六年级全一册（2014年7月第1版）《第二节小足球》精品优质课教案设计

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三、教法设计

　　为了圆满实现教学目标，坚持以“促进发展每一位学生”为中心，体现教学重点，突出教学难点，本课按“导学、点拨、练习、评价”的教学步骤进行，并制定了以下教学策略：

　 （一）根据杜威“玩中学”的理论指导，本课在练习中采用了一些小游戏竞赛的教学策略。通过竞赛激励学生的求知欲和学习兴趣，挖掘学生参与足球技术学习的各种潜能，提高技术水平。

　　（二）针对小学生心理状态的特点，设计了2——4人之间的“先学”合作练习策略进行练习，发扬集体主义精神。

　　（三）为了促进学生的全面发展，采用了激励评价策略。尽可能的多鼓励学生的练习，肯定学生的练习结果，激励每一位有高质量完成练习的愿望，并能把这种愿望付之到团队练习中去。

四、学法设计

　　在学法的选择上，主要是引导学生采用了观察法，自主体验法，比较分析法，合作探究学习法等，帮助学生完成教学预定目标，同时为学生今后学习体育，锻炼身体提供学法储备。

五、负荷设计

　　运动量和运动强度达到中等水平，预计平均心率110——130次/分。

六、本课关注点

　 （一）教师的角色的多样化。在这堂课中我不仅担任了“导演”，对课堂整体进行设计组织和调控，而且担当了这堂课的“参与者”，通过有机的串连，主动的参与，及时点评、鼓励和调度，让学生与老师相融合，让师生成为运动的和谐伙伴。

　　（二）课堂评价的多元化。评价时采用师生互评、学生自评、学生互评等方式对个人和小组进行评价，更有利于促进学生个体与总体发展的统一。

（三）预设、生成一体化。在教学过程中密切关注学生的言行，敏感地捕捉偶发性和隐蔽性信息，随即应变，即时调整预案，促进动态生成。

七、教学过程设计依据

　　教学方案基本情况：北京2011课标版《体育与健康》六年级，足球教材共安排6课时，本次课为第一课时。

《足球脚弓内侧传接球》教案

教材内容足球:脚弓内侧传接球场地器材足球场 足球40个 路障若干 教学目标学习目标：通过“先学”了解足球脚内侧传接球动作技术结构，并能用自己的语言陈述动作要领

能力目标：学生初步掌握脚内侧传接球技术，模仿的动作具有一定的规范定型

情感目标：培养学生在学习过程中自主、合作、探究学习的能力和遵守规则的诚信程度。教学重、难点重点：脚内侧踢球的完整技术动作。

难点：踢球时脚对球的控制能力。安全提示准备活动充分；肩关节、腰部；腿部肌肉的韧带；脚踝关节活动顺序课的内容教师活动学生活动组织方法与要求时间次数

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课堂