冀教2011课标版《双脚跳》集体备课教案设计

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3、鼓励幼儿主动、愉快地参与游戏，并能体验与同伴合作游戏所带来的快乐。

活动准备：户外活动场地、大小竹竿（大竹竿2，小竹竿6）、跳竹竿的音乐、多媒体视频（黎族竹竿舞）

活动过程：

音乐入场，课前暖身活动

播放有节奏的“黎族竹竿舞”音乐，带领幼儿进行头部、手部及脚部的热身运动进场，让愉悦的音乐活跃气氛，并润物无声地熟悉音乐节奏，为后面的跳竿做铺垫。

情景导入，初识竹竿

1、媒体欣赏：走进黎族

师：今天将带小朋友们去海南的黎族游玩，黎族是一个少数民族，有很多不同于我们的游戏，现在就让我们一起去看看有什么有趣的事情等着我们。。。

播放多媒体视频，让幼儿欣赏黎族的竹竿舞，渲染愉悦的氛围。

2、喜迎客人，解说跳竿

（黎族姐姐）欢迎小朋友们来到黎族，大家好！我们黎族人是很好客的，今天既然来了这么多可爱的小朋友，我会教大家一项新的本领，它的名字叫：竹竿跳跳乐，上竹竿——

“黎族姐姐”先示范，一边跳，一边喊口号：开合、开合、跳

3、初次体验，尝试跳竿

师尝试跳竿，幼儿注意观察动作要领，并能模仿。

分别请幼儿尝试，讨论交流。

问题：竹竿跳跳乐是有关什么的一项运动？（有关跳的运动）

跳的时候要注意什么要领？（双脚同时起跳，同时落地）

怎样才能跳的好？（不能碰竹竿，一边喊口号，一边跳）

请幼儿一个接一个尝试完成，多次体验跳竿。

观摩跳竿，合作探究

1、再次播放黎族竹竿舞视频，慢放速度，引导幼儿观察摆竿与跳竿的不同特点，并展开讨论交流。

师：竹竿跳跳乐，不仅有跳竿的人，还有摆竿的人，他们有什么不同呢？

幼儿体验摆竿与跳竿，再次观察后讨论交流。

小结交流结果：摆竿与跳竿的动作正好相反，同时摆杆人的手要贴近地面进行开合摆动。

四、游戏深入，创新设计