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《跳跃活动》教案优质课下载
二年级学生有一定的认知能力，自锻能力，对各种游戏有着浓厚的兴趣，并且能掌握一些跳跃动作和游戏方法。
教材分析
立定跳远是低年级跳跃动作的重点教材，是发展学生腿部力量和弹跳力的重要手段，在水平以阶段主要使学生双脚要同时起同时落，两腿用力蹬地跳起，脚跟着地，落地平稳。为此，教学时除了激发学生的参与兴趣，引导学生自主学练外，还应在评价中对立定跳远“用力蹬地，落地轻巧”的技术技能给予充分的关注和重视。
四、教材重点：蹬地用力，落地轻巧。
教材难点：动作协调连贯。
五、设计思路及主要特点
根据“兴趣是最好的老师，好奇是学习的动力”及水平一阶段的学生活泼好动，思维敏捷的特点，采用寓教于乐的总体设计思路，创设有趣的、贴近生活经验的教学情境，让学生在积极参与和反复学练的过程中，初步掌握正确的跳跃方法。其主要特点如下：
运用主题是教学，以目标统领内容，把课堂转化为舞台，让学生至始至终成为快乐的主人，不仅授之以“渔”而且授之以“渔场”。
自学，自练与小组学习相结合，鼓励探险、尝试。学生在学练过程中要么巧妙的以音乐做背景，要么用生动的语言创设情景，处处为学生搭建“表现”和“展示”的舞台，让其愉悦的体验。
（3）充分体现学生的主题作用，突出学法，重视学生的自练，自评、互评能力的培养，多方启发学生学、练得兴趣。课上抓住学生爱好模仿与闯关的心里，让其自我设计，自我展示。自我体验，在玩中学，学中玩，玩中创，在自恋中去体验，改进，形成。
（4）以学定教，顺学而导，区别对待，因材施教，发展每一个学生的潜能，给学生一个情景，让其去体验;给学生一个问题，让其去思考；给学生一个空间，让其去施展；给学生一个目标，让其去追求。
六、教学策略
本课主要采用教师讲解指导，学生练习的策略。教法为：讲解示范法、完整法与分解法、启发法、对比法、分成教学法等。学生学法有：观察法、尝试法、练习法、合作法等。
学习
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水平一 ?
学习
目标 1、90%以上的学生通过学习，自己独立或在同学的帮助下，能基本掌握立定跳远的动作。
2、激发学生参与体育活动的兴趣，发展学生腿部力量。
3、感受参与的乐趣，使其懂得在活动中与同伴友好相处的道理。 学习内容 立 定 跳 远 教 学
程 序 教? 学
内? 容 教师活动 ?学法 ?组织形式 时间 ?
导
入