一至二年级《抛接小皮球》集体备课教案设计

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一年级的学生竞争意识较强烈，不但表现在个人方面，在团体竞争上也有不甘落后、勇夺第一的思想，他们很在乎老师和同学们的评价，都想在课堂上有突出的表现。一年级学生刚刚接触到软式排球，对它充满了好奇心，但由于学生的运动能力相对薄弱，因此在实际体育活动中，主要还是以熟悉球性为主，通过一些玩球练习达到学习的目的。

?通过一些游戏练习，为学生创设轻松愉悦学习的课堂气氛，多留给学生一定的活动天地，让学生在学中玩、玩中学，使他们乐学、自学、勤学。通过观察、思考得到启示，促使他们与同伴合作、帮助，有效的激发团队精神、合作精神，使各层次学生都得到提高。让学生在参与活动中得到成功感，给学生一种学会了的愉快，成功了的喜悦，获胜的开心和自豪的学习氛围，激发学生学习兴趣，调动学生主动参与的积极性，培养学生良好的行为习惯。

二、教材分析：

软式排球是我校的校本课程，因此从一年级开始通过一些简单的玩球练习让学生对它产生兴趣，它设备简单，携带方便，动作简单易学，而且不受场地限制，容易开展。玩球练习是以全身运动为主，软式排球的教材，各年级要求都逐渐提高，一年级初学，应打好基础，通过玩球学习，要让学生建立正确的熟悉球性概念，同时发展学生全身的能力以及协调能力，激发学生学习兴趣，培养学生良好的锻炼习惯以及在集体活动中合作、团结、互助的能力。

四、教学目标：

运动参与：

激发学生学习兴趣，调动学生主动参与的积极性，培养学生良好的行为习惯。

运动技能：

熟悉球性练习，并能将动作运用其他活动中。

身心健康：

发展学生身体的协调能力，体验学习的快乐，学会自我调节学习状态和情绪。

社会适应：

培养学生个人在集体活动中互助、协作、友爱能力。

五、教学重难点：

教学重点：遵守练习规则

教学难点：乐于练习，形成一定的球感

六、教法学法：

教法：游戏法、评价激励法、启发式教学、分组、分层法

学法：尝试体验法、展示表现、评价法

七、主要教学环节：

准备活动（球操）——基本部分（抛接球、滚球、搬运球）——素质练习——结束部分

八、教学特色：

?1、充分挖掘教材内涵，本课游戏的方式，将学生学习的积极性充分调动起来，在课堂中营造出一种轻松快乐的学习氛围，让学生体验到成功喜悦。

?2、充分体现“以人为本”的教育理念，强调学生自主学练、团结协作、体会比较，并且以多种方式，学会技术动作。在教学过程中，通过情游戏、分组等教法的合理运用，充分调动学生参与意识和协作能力。

3、体现学科整合的魅力。本课寓思想品德教育于教学全过程，渗透艺术教育，培养学生的审美能力和实践创新能力，规范了学生良好的行为习惯。趣味、娱乐、竞争、思想、教育在这一节课中有机结合在一起，提高了教学效果和质量，促进了学生素质的全面发展。