一至二年级《爬行》集体备课教案设计

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一年级学生对爬行并不陌生，从婴儿时期就在父母的陪伴下学会了爬行，他们对爬行的学习有一种强烈的学习欲望，对进行规范的基本动作练习和身体要承受的磨练没有概念，通过本节课的学习，满足学生对学习爬行的意愿，加深学生对爬行的认识。通过游戏体会团队合作的精神、分享交流的快乐、获得成功的喜悦。

三、目标预设

1.尝试各种动物的爬行动作，90%的学生掌握两种动物行走的方法。

2.激发学生参与兴趣,提高身体灵敏性和协调性，以及模仿能力。

3.互助学练, 共同合作,并且遵守游戏规则，体验在游戏及比赛中学到知识及取得成功的快乐。

四、重点、难点

重点：手脚快速用力向前爬行

难点：上下肢及躯干协调配合

五、设计思路

本节课是爬行课的新授课，主要学习三种动物的爬行姿势。采用情境教学法，在语言引导下利用心理想象和身体运动，将课堂导入到现实的虚拟情境中，（大森林中，）希望学生在轻松、活泼、快乐的气氛中去学知识，获得健康。本节课所有教学组织活动都遵循提高练习密度、强度。在教学过程中体现“精讲多练”的原则，减少不必要的队伍组织调动。

1.准备活动组织学生在音乐的伴奏下进行鸭子走、猩猩走、蝴蝶飞及动物早操的练习，指导学生热身的同时培养学生的规则意识，发展学生的模仿能力、协调能力和观察能力。

2.手脚并用跪膝爬行相对简单，学生在婴儿时期就会的爬行姿势。所以安排在第一个学习内容，然后学习手脚并用膝盖不着地爬行和低姿势匍匐爬行。采用动作游戏化使动作学习趣味化，课堂上精讲多练，让学生充分的模仿练习、游戏比赛，提高动作的协调性。

3.组织形式主要以小组、个体学练等方式，课前备好器材，让学生在一定区域内充分活动、有序活动、安全活动。培养学生会学习、善合作的能力。

4.放松活动：学生两人坐在一块垫子上，模仿教师的动作，在语言的引导下进行放松。随后师生相互交流学练感受，布置回家作业，把体育锻炼延伸到课外。

学习阶段水平一（一年级）

学习目标1.尝试各种动物的爬行动作，90%的学生掌握两种动物爬行的方法。2.激发学生参与兴趣,提高身体灵敏性和协调性，以及模仿能力。3.互助学练, 共同合作,并且遵守游戏规则，体验在游戏及比赛中学到知识及取得成功的快乐。学习内容基本活动：爬行

游戏：钻山洞重点手脚快速用力向前爬行难点上下肢及躯干协调配合

安全措施做好充分准备活动，防止运动损伤。

检查场地设施安全。

加强课堂常规，上课时不能带尖锐物品，如：小刀、钥匙、胸针等。

加强自我保护意识，距离适中，严格遵守竞赛规则。

学习程序

教学

内容

教师活动