一至二年级《小足球》优质课教案设计

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本课通过足球脚内侧传球技术的教学，激发学生参与足球运动的兴趣，着重培养学生创新能力与展示自我的愿望，规范自我表现的行为，即学生在学练过程中将能够：1、向同伴展示掌握的动作；2、相互观察认同同学的长处；3、表现出与同伴良好的合作精神和较高的学练热情。在此基础上，关注学生的兴

趣，努力使每一个学生都能积极主动地参与体育的学练活动，提高学生身体素质和心理素质。

三、教材分析

本课教学内容是足球脚内侧传球单元第二次课。脚内侧传球是一项非常重要的足球技术，它的技术特点是脚与球的接触面积大，出球平稳而且准确，是众多足球技术最常用，也最易掌握的一种踢球方法。通过小足球活动能够发展学生的奔跑、力量、耐力、灵敏、协调、反应等能力，在克服困难的过程中，培养勇敢顽强的意志品质，建立自尊自信，促进心理健康。

四、学情分析

本次课的教学对象是水平二（三年级）的学生，这阶段学生处于身心发展的关键时期，这时期学生思维敏捷、观察、分析和动手能力都比较强。同时在体能方面也正处于一个上升期。现在我校在组建足球校队，三年级的学生大部分都经过足球的选拔，对足球有初步的了解，现在班里有数位同学是足球校队的重点培养对象。在课上能带动课堂氛围。

随着身心的不断变化，男女的学习态度有一定的差异，对不同的运动项目存在一定的差异，而且现在把部分是独生子女，部分学生存在任性、娇气、 不喜欢运动的不良倾向。由于个体差异、能力水平的各不同。因此如何激发学生的学习兴趣，掌握必要的运动技能，培养终身锻炼意识，形成良好的运动习惯是教学面前的主要任务。因此，本科针对学生的身心特征，通过教师的诱导和启发式教学、学生的合作与探究学习，激发学生学习兴趣，使学生在参与活动中得到提高，获得成功，体验愉悦。

五、教学目标

1.通过学习足球脚内侧传球技术，80%学生能够掌握脚内侧传球的基本概念与动作要领、20%学生知道脚内侧传球的基本概念。掌握支撑脚的站位、膝盖外展、脚内侧勾脚触球的后中部。

2.通过练习与游戏，发展学生的力量、协调、灵敏等身体素质，提高学生身体平衡控制能力。

3.在学练中，培养学生挑战自我，勇于克服困难的精神，体验完成脚内侧传球动作的成功感；提高学生团结协作，相互帮助的能力与意识。

六、教学方法

教学过程中充分体现教师的指导，从学生喜欢的游戏、韵律活动和欢乐、优美的音乐声中出发。在老师和小组长的带领下完成准备活动，充分的激发了学生学习兴趣。

随后通过教师语言引导，让学生开动脑筋，利用学生熟悉的小游戏提高学生的反应速度能力和球感。在学习过程中，教师利用小游戏巧妙的调动学生的学习脚内侧传球兴趣和成功感，使每个学生在练习中提高正确传球动作和球感能力。在“开火车-蹦蹦跳”游戏和小组合作练习徒手动作中，提高学生的下肢力量和团结合作的精神。在“脚内侧传球射门”中，提高了学生的协调和准确能力，培养良好的合作精神和竞争的意志品质。 最后，教师还激励学生努力展示自己的成功和引导学生自评、互评，在评价中学会认识自我，提高自身技术技能，培养了集体主义精神。

教材还选用了快乐体育，符合小学生的身心的发展特点，不仅能体验活动的乐趣，培养活泼开朗的个性，增进同学间的友好交往，还培养了学生与人交流与人合作的能力。

七、预计运动负荷

本次课预计平均心率是130次/分钟左右；练习密度在50%左右。

水平二：三年级《足球：脚内侧传接球》单元教学计划

教学目标1.通过学习足球脚内侧传球技术，80%学生能够掌握脚内侧传球的基本概念与动作要领、20%学生知道脚内侧传球的基本概念。掌握支撑脚的站位、膝盖外展、脚内侧勾脚触球的后中部。

2.通过练习与游戏，发展学生的力量、协调、灵敏等身体素质，提高学生身体平衡控制能力。

3.在学练中，培养学生挑战自我，勇于克服困难的精神，体验完成脚内侧传球动作的成功感；提高学生团结协作，相互帮助的能力与意识。

课

时

数6教学内容足球脚内侧传球。教学

重点与难点重点：对球力量和方向的准确判断，对踢球力量的控制。