冀教2011课标版《小足球》优质课教案下载

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2、游戏：热身游戏采用变化跑,变化带球,爬行足球赛..

三、学情分析

北大著名教授毛振明研究表明，处于该时期的学生身体上具有“软、硬、笨”的特点，软指肌肉软，硬指关节韧带硬，笨指动作笨拙，不协调。在心里上具有模仿能力强，情绪变化大的特点。学生喜欢动作变化大，简单易学的体育运动。另外男女同学在身体特点上也纯在不同差异，女同学身体发育较早，而该时期的男同学身体发育迟缓，部分男同学运动能力和协调能力较女同学差。

四、教学过程

游戏：变化跑.（以轻松、愉悦的教学状态为接下来的学习奠定基础）——新授（为保证教学效率,要学生全神贯注,快速接受.）——小组学习（培养团队合作意识，发扬学生“互学、互评、互纠”学习意识）——游戏：游戏内容与本节课所学相结合.（激发学生团队精神和发展智慧及体力）——拉伸放松法（在轻松、自由的气氛中，让学生体验到身心充分的放松）

五、教学方法与手段

本次课 教法有 （1）游戏法（2）讲解示范法（3）错误动作纠正法（4）言语激励法

学法有 （1）观察法（2）合作学习法（3）讨论法

《脚背正面射门及教学比赛》第二次课教学设计

教材：1、小足球2、游戏：变化跑,爬行足球教学赛.第2次课 年级：六年级教师：石佳南

教

学

目

标1.身体目标：通过对本节课积极的参与，提高学生的协调性，灵活性，柔韧性，敏捷性。

2.技能目标：通过对本节课学习使80%的学生基本掌握脚背正面射门，并且可以合理运用。

3.情感与社会适应目标：培养学生自主学习，顽强拼搏的意志品质，学生团队合作精神。重点触球时脚型，身体姿态。难 点触球力量大小.教学

过程教 学 内 容教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图时

间负

荷准

备

部

分

一、课堂常规

二、队列调整

三、热身游戏与准备活动：