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（2）通过学习，学生能够理解故事中出现的新词，并能借助图片、文字、动画和录音听懂、读懂故事。
（3）进一步学会运用本课重点句型来描述自己的一天。
2、技能目标：
（1）培养学生通过观察图片、阅读文字及回答问题理解故事的学习方法。
（2）通过有感情地朗读故事及给故事配音，促进理解，提升学生的语感。
（3）通过学习，学生的听说能力和发散性思维得到提高。
3、情感目标：
（1）通过学习，培养学生热爱生活，关心生活大小事的情感，激发学生探索生活的兴趣。
（2）通过谈论自己的一天，让学生人人都动口说，让学生体会到成功的乐趣、参与的乐趣。
四、教学重点与难点：
1、让学生理解故事中的新词，理解并掌握故事的内容。
2、能运用本课重点句型来描述自己的一天。
五、教学资源：
PPT课件、故事音频、故事视频及练习等。
六、教学方法：
任务型教学法、情景教学法、多媒体辅助法
七、教学评价：
通过观看视频选择故事主题；观看视频，口头回答问题；根据故事内容排列句子；小组合作复述故事；读故事，按故事内容选词填空；在表格内填上单词或短语并根据表格内容谈论自己的一天；根据表格内容，任选一题把自己的一天写下来等练习检测学生对本教学内容的掌握情况。
八、教学过程：
Step 1 Warming up
1. Chant together: I had a lucky day
Have students listen to the video and chant together.
【设计意图】吸引注意，唤起记忆。一首关于lucky day 的节奏小诗，既能把刚进入课堂的学生的注意力吸引过来，快速进入语言环境和学习状态，又能唤起学生对上一课时已学知识的记忆，一举两得。
Step 2 Pre-reading
1. Magic eyes
PPT show the pictures quickly, have students stand up and say the phrases, then read the phrases.
【设计意图】根据学生的年龄特点，利用游戏很好地把单词复习环节包装起来，使原本枯燥的单词复习变得生动有趣，能最大限度地调动学生学习的积极性。
2. Game: Look and guess
Have students look at the pictures and guess what happened to the boy/ girl.
【设计意图】通过图片为学生创设说的环境，提供说的内容。用猜的方式激起学生的好胜心及说的兴趣。运用第一课时的单词来说句子，更好地巩固和灵活运用词组。