一至二年级《正确的坐姿、站姿、行走姿势和读写姿势》新课标优质课教案设计

一至二年级《正确的坐姿、站姿、行走姿势和读写姿势》新课标教案优质课下载

三、学情分析

本次课的授课对象是小学二年级的学生，骨骼正在发育阶段，这个年龄阶段又是很多良好行为习惯养成的初始阶段。他们具有好玩、好动、爱表现、喜欢做各种各样体育游戏的特点。因此在教学中针对学生的生理、心理特点，创设轻松愉快的教学环境与氛围，让学生通过自己的观察、思考去合作、探究性学习。使他们在看、做、学、讨论的过程中培养与他人合作的能力，体验成功的乐趣。

四、教学目标

1、知识：了解正确的坐、立、行姿势，知道不良姿势影响身体健康。

2、技能：学会正确的坐、立、行姿势，掌握预防和矫正不良身体姿势的方法。

3、情感：能够在日常学习生活中表现出良好的坐、立、行姿势，促进文明礼仪的形成。

五、教学重难点

重点：知道什么是正确的坐、立、行姿势。

难点：训练学生正确的坐、立、行姿势，并在今后的生活中形成习惯。

六、教学过程

一、舞蹈引趣，德育渗透（3’）

1、师生问好

2、谈话带入热爱尊敬老师的舞蹈《老师老师》

师：“在上课之前呢！我们悄悄地来说一说，大家平时聊天有没有聊到自己最喜欢的老师是谁？为什么最喜欢他？”生自由作答，畅所欲言。师让个别学生代表性的作答。

师：“那你们想不想知道到底哪个老师最厉害呀？”生：“想！”

师：“诶！听音乐…跟我一起跳起来…”（舞蹈：老师老师）

师：“全体坐下。哦！原来每个老师都有他的本事。他们有的教会我们知识，有的告诉我们如何让锻炼身体等等，都很辛苦，所以，我们要热爱尊敬他们每一个人。对不对！”

二、认识脊柱，引入课题（2’）

师：“老师辛辛苦苦的给我们传授知识，这个小朋友却趴在桌子上心不在焉的，这是尊重老师的表现吗？”生：“不是！”

师：“如果上课写字经常这样趴着会有什么样的后果呀？”生举手作答。

听录音认识脊柱，展示脊柱变形的图片。

师：“如果长时间坐立行姿势不正确，不仅会导致脊柱变形影响健康，同时还是不文明不礼貌的行为。大家愿意做这样的孩子吗？”生：“不愿意！”

师：“这节课呀，邓老师就来和大家一起学习正确的坐、立、行姿势！”

三、望闻问切，探索研究（30’）

（一）看一看、品一品