冀教2011课标版《发展柔韧性练习》优质课教案下载

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水平一的学生是生长发育和柔韧、灵敏等素质发展的敏感时期，有一定的运动能力，模仿能力强，对体育活动感兴趣，渴望成功。本次教学对象为珠海高新区礼和小学二年级，该班学生思维活跃，爱好新鲜事物，学习能力强，喜欢竞争，对动作的领悟能力和模仿能力较强，敢于挑战和尝试，但有时注意力不够稳定、男同学容易分心，有时容易受外界事物的干扰。针对这种情况，本次课采取融入自主合作探究学习的方法，主要通过学生参与挑战赛，结合教师指导和集体练习，达到学生在快乐、新颖的课堂氛围中学会动作、收获成功、自信及友谊的效果。

指导思想：

在新课程标准实验和体育课程改革中，本着“健康第一”的思想，务实、拓展、探索、创新的思路。根据二年级学生年龄特点和心理特征，巧妙利用呼啦圈作为教具，结合游戏，激发学生学习兴趣，让学生在玩中锻炼身体，发展学生柔韧性、上下肢力量，以及身体的协调性等综合体能。培养学生自主学习、合作学习意识和养成思考的习惯，以及团结合作、积极进取的精神和规则意识。通过以上分析，结合我教的学生实际情况，在坚持“健康第一”的指导思想下，将设定以下三个学习目标：

设计思路：

本节课利用学生学习用品结合游戏教学方法，让学生自主学习，教师以引导为主，引导学生在练习柔韧的活动中思考、实践，获取体育的乐趣和坐位体前屈技能。在准备部分通过小鸡舞，活跃课堂气氛，激发学习兴趣，充分活动关节。在基本部分，通过踢腿、横叉、纵叉等不同内容的挑战，发展了学生综合体能，培养学生自主、合作学习能力、团结协作的精神和规则意识；通过“体能加油站”发展学生力量、灵敏、协调等综合能力，提高学生的奔跑能力；通过校园特色放松操练习，提高学生动作规范性和节奏，放松操音乐让学生身心得到全面发展。

（五）单元计划

发展体能练习单元教学计划——水平一（二年级）

单元设计思想：

以新课标为依据，遵循“以人为本，健康第一”的指导思想，以发展学生为本，以发展学生的自主性、创造性为设计目标，在老师激励和评价下，培养学生创新精神和实践能力，师生共同愉悦的学习、活动氛围。结合教材特点和小学生心理、生理特点，通过多种手段激发学生参与体育活动的兴趣，充分发挥学生的主体作用，是学生充分感受体育运动的快乐；在活动中培养学生自主探讨，互相合作和克服困难的能力，为学生的健康成长打下良好的基础。

单元教材分析：

发展体能练习是小学水平一的主要教材内容之一。二年级学生是体能发展的重要时期，结合这一阶段儿童身体一般生长发育规律和身体素质发展敏感期特点，适时、适宜地发展学生的体能，对他们今后乃至终身健康发展都具有重要意义。

单元学习

目标

技能目标：让学生学会如何发展体能的方法，85%—90%学生掌握提高体能练习的正确技术动作；

体能目标：发展学生灵巧、协调、平衡、柔韧、力量等身体素质；

情感目标：养成自主学习、合作学习、创新学习的良好习惯，树立信心，培养敢于表现的品质和健全人格。教材发展体能练习课时4课次学习目标教学内容重难点教与学组织与方法过程评价11. 通过循序渐进教学，使学生初步掌握坐位体前屈的技术动作，并有95%的学生达到国标合格线;

2.发展学生柔韧、力量、平衡等身体素质；

3.提高学生自信心，培养其合作意识，发展健全人格。坐位体前屈

重点：腿伸直；

难点：摸脚尖。口诀教学、教师讲解示范、学生模仿体验练习；

教师引导学生进行踢腿、横叉、纵叉练习；

坐位体前屈练习，自我评价；

自主合作探究练习，挑战形式完成每一项任务；

身体素质课课；

安全提示，引导评价。优秀：学习态度好，主动与人合作，动作协调、标准；