冀教2011课标版《发展平衡能力练习》优质课教案下载

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三、学情分析

二年级的学生处在一个好动、爱玩，求知欲比较强，模仿能力、好奇心强，有一定的竞争能力，对新鲜的事物的兴趣比较浓。学生们对平衡、灵敏、协调、柔韧等内容比较适合，因此在设计课时应根据学生这些特点采取一些具有很强的针对性、趣味性、竞争性、集体性以及全面锻炼身体的内容为主。

四、教学目标

掌握多种身体平衡形式的练习方法，90%以上的学生能运用一种保持身体平衡的方法进行活动。

2、学生的平衡能力、灵敏性、协调性、柔韧、核心力量得到发展。

3、学生在活动中能自觉参与活动，勇于竞争和挑战自我，团队协作、创新意识得到提高。

重点：掌握多种平衡形式的方法

难点：身体控制能力

五、教学重难点

六、教学方法

讲解法、示范法、激励法、游戏法、比赛练习法、情景法、循环练习法、模仿法、合作探究法

七、教学流程

九、场地器材及负荷预计

本课共分7教学组，标志盘28个，毽子28个，录音机1台，展屏一台。

全课密度：45%，最高心率：155/分，平均心率：115次/分

教学实录

师：上课！同学们好。

生：老师好。

师：本课跟老师一起来发展我们的平衡能力。我们每个小同学手里都有个毽子，请同学们开动脑筋看看都有哪些玩法。

师：停！同学们玩的很好，下面跟老师一起拿毽子做个热身操。

师：下面老师做动作大家模仿，看谁能说出来我模仿的动物名字，同时也看看谁模仿我做的最好。

（螃蟹左右移动，中心下降；蚂蚁前后移动，抬手抬；蝎子前后移动，尾巴看谁翘的高；青蛙蹲在荷叶上，爬在地上看谁贴近地面，腿左右伸开看谁能做下。）

师：下面我们做个小比赛，看看谁最稳，请来看看展屏游戏方法。好，请前后两人一组毽子放在前面，不允许超过毽子站，来进行比赛，三局两胜，胜的同学举手。开始！（击掌鼓励！）

师：同学们！刚才我们进行的这个比赛需要我们什么样的能力?你是怎么做到的？

生：平衡能力，身体控制能力。