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学情分析

三年级学生兴趣广泛、活泼好动、对新鲜事物充满好奇，模仿能力较强。他们对跑的练习总是乐此不疲。本课根据三年级学生的身心特点，创设学生自主学习、合作探究的时间和空间，努力促进师生有效互动。此年龄段学生虽已具备一定的技能基础，但是心理素质还不稳定，有时会产生一些为难情绪。因此，教学时多采用形式多样的教学方法，来激发学生的学习兴趣，为学好障碍跑奠定良好的基础。

教学重难点：

教学重点：在跑动中掌握合理的、适合自己绕、跳、钻的过障碍方法。 教学难点：灵巧、协调、安全过障碍。

五、教学特色

1、场地器材巧利用。通过常规四列横队、跳绳队形、小组练习队形的变化，充分激活篮球场。结合校本课程的一根跳绳，从准备操、巧设障碍、规范站位点到体能练习，体现一物效用，一物多用，一物妙用，且经济适用，简便易行。

2、动作口决来助学。整堂课的教学语言努力贴合小学生的心理需求，通过适龄的互动性语言调控课堂，激发兴趣，及时评价。主教材结合儿童化的动作口决的使用，朗朗上口方便理解，教师教得轻松，学生学得快乐。

3、教学方法创新意。本课将“积极参与，团结合作，学有收获”的教学理念贯穿课的始终。最大的特色是发挥学生的想象力，在兴趣盎然的变化身体练习中掌握合理的、适合的过障碍方法。同时结合传统的器材障碍增练习的实战性，让学生在“体验式”的学练探究中感受障碍跑学习的快乐。

六、实践课教案

教学

内容

1．障碍跑

2．游戏：障碍接力

教学目标

1．认知目标：学生知道障碍跑的方法、要求和意义

2．技能目标：通过学习，能在自然快跑中用合理的、适合自己绕、跳、钻的方法通过障碍，发展学生的速度、灵敏、协调等身体素质。

3．情感目标：勇于克服困难，适应不同环境

教学重点

在跑动中掌握合理的、适合自己绕、跳、钻的过障碍方法

教学

难点

灵巧、协调、安全过障碍

课的

部分

教学内容