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障碍跑是一项有难度、有实用价值的综合性技能运动，它是在一定距离内自然快跑，途中用跨、跳、钻、爬等方法越过障碍的项目。此项教材可借助校内外自然环境根据条件在障碍数量上有所增减、可在障碍内容上更换，也可根据学生的具体情况，适当调整障碍物高度或宽度，甚至改变过障碍的方法，使每一个学

生均能选择适合自己练习的内容，从而让教材面向全体学生。

三、学情分析

1、本年级学生从生理发展来看：身体形态的发育基本处于“匀速增长”的阶

段。

2、从身体素质来看，在各项身体素质上都有了较大的发展，下肢爆发力增长

最为明显，腰腹肌力量和速度也有较大发展，但耐力发展相对较慢。

3、从心理发展来看，注意力有了较大的提高，但无意注意仍占主导地位，参加体育活动的动机还是以直接兴趣为主，对运动技术并不十分感兴趣，群体意识

和集体荣誉感有明显增强。

4、参加活动的社会性动机开始萌生，尤其偏爱集体游戏。

四、教学模式:

情景导入——模仿热身——演练提高——拓展延伸——恢复评价

五、教学过程:

教材1、障碍跑　　　 　　　

2、游戏：动物王国运动会教

学

目

标1、认知目标：通过教学使大部分学生理解障碍跑的锻炼价值。

2、技能目标：通过教学使学生熟练运用障碍跑中“跨”、“钻”、“爬”、“绕”等的正确动作，促进灵敏，跳跃，协调等素质的发展。

3、情感目标：激发学生的求知欲望，增强学生自信心，培养学生创新能力和勇于克服困难精神以及团结协作的集体主义观念。 重、难

点重点：灵巧、协调地跨、钻、爬、绕过单个障碍物，并能掌握过障碍的正确方法。

难点：能灵活运用跨、钻、爬、绕的方法连续过多个障碍物，并能做到动作准、速度快。顺

序课的内容教师主导学生主体?组织与教法情

境

导