《Lesson 6》精品教案下载-荆门市优质课

1、本案例的授课对象是六年级的学生，学生学习英语兴趣浓厚，喜欢在各种情景下听、读、演的学习形式。他们从一年级开始学习英语，已具有一定的英语基础。学习积极性高，接受知识快，富有想象力和创造力，自主学习探索能力强。

2、学生在语文课本已经接触过海伦凯勒的事迹，对她的事迹已经有了一定的了解。

二、教材分析

1、本课时新授的内容是本教材Unit 3 More reading and writing。

2、本课书的过去式是学生已经掌握的，句子的结构并不难，生词也不多。

三、教学目标

（一）语言技能目标

1、学生能够用过去式描述人物的经历。

2、学生能够用简短的话语描述自己喜欢的书籍。

3、能在老师的帮助下尝试运用根据图片、上下文联系进行阅读的策略，读懂文本的内容并完成相关的任务。

（二）语言知识目标

1、掌握单词deaf/blind/Anne Sullivan。

2、用过去式描述人物的故事。

（三）学习策略目标

1、培养学生在阅读过程中获取信息的能力。

2、培养学生能积极运用所学英语进行表达交流。

（四）情感态度目标

1、乐于表达，体会到运用英语进行交际活动的乐趣，增强自信心。

2、培养学生爱阅读的习惯。

（五）文化意识目标。

了解外国作家海伦凯勒的事迹。

四、教学策略

1、本课主要运用游戏教学、合作互动、情景对话、交流评价等教学策略,引导学生主动参与、乐于探究、勤于思考，培养学生解决问题的能力以及交流与合作的能力。

2、在教学的过程中，运用游戏、小组活动充分调动学生的兴趣，使学生在愉快的气氛和活动中理解文段并获取信息。

3、根据本学校的阅读月创设情景，让学生所学知识更加贴近实际生活，使学生更能灵活的运用文段的重点句型。

课前准备：单词卡、小组活动时使用的写作材料、教学课件等。

五、教学过程

Ⅰ.Pre-reading

1. Greeting

T: Good morning, boys and girls. What did you do yesterday?