冀教2011课标版《跑》新课标优质课教案设计

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【教学目标】

根据课标的要求，结合学习内容，我确定本课的学习目标：

1、认知目标：使学生了解积极摆臂、加快步频来提高跑的速度。

2、技能目标：通过学习，使80%学生初步掌握快速跑和站立式起跑的基本技术，提高奔跑能力，发展学生上、下肢的力量。

3、情感目标：利用电教手段，在课堂上运用平板电脑的实时拍摄，激发学生学习兴趣，促进学生积极参与活动的态度和行为，培养学生的集体责任感，提高合作、竞争的意识和能力，勇于克服困难的优良品质。

重点：1、站立式起跑的重心前倾，起跑后的蹬摆结合；

2、大腿前摆要积极，大、小腿自然折叠，用前脚掌着地，后蹬充分有力。

难点：起跑反应快，途中跑动作舒展放松。

跑得自然、协调，摆腿蹬地有力,身体平稳。

【教学过程设计思路】

（一）教法：

1、语言、情景导入法：诱导与激发学生自觉主动的参与学习。

2、讲解法和示范法：使学生在头脑中建立正确的动作表象，明确要领，激发练习方法，学会练习。

3、体会、练习法：学生通过课堂上利用平板电脑拍摄教师和同学的技术动作，实时反馈，能够更直观的提高学生练习，体会动作，加深学生对动作感知认识。

4、提示、自创法：揭制学生依赖性和增加趣味性。

5、纠正错误法：通过拍摄视频的反馈，直观的体现出学生的技术动作，在练习中针对学生出现的问题及时地进行纠正。

6、表扬、鼓励法：增强学生的自信心和自豪感，让学生体验成功和快乐的乐趣。

7、身体素质练习：上下肢配合训练，提高学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。

（二）、学法：

1、体会：通过教师的启发和鼓励，学生练习，亲身体会，充分发挥学生的主体地位。

2、创新：平板电脑首次进入体育课堂，让学生自己及时看到自己的练习动作，对于的学生技能得到提高并增加了练习的趣味性。

3、自主学习法、合作学习法：让学生在运动中体会学习方法和积极参与运动的乐趣。

4、展示法、评价法：通过平板电脑的实时拍摄，让学生直观地获取更多的练习方法，发现问题，解决问题，激发学生的学习和创新欲望，更加促进学生进行练习。