三至四年级《跑》集体备课教案设计

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三、学情分析

本课设计对象为三年级学生。他们正处于速度素质发展的敏感期，好模仿、易兴奋、乐于展示自我但自控能力欠缺是这一年龄段的显著特点，对于速度素质，男女生之间的差异逐渐明显，男生明显优于女生，男生发展速度较快，女生较慢。大部分学生对短距离跑的练习非常感兴趣，对站立式起跑有所了解，但是动作要领不清楚。根据学生的年龄特点，采用自主学习、游戏等方法进行练习和巩固，激发学生的学习热情，为学生掌握站立式起跑动作打下基础,同时多用激励性语言，激发学生的学习动机，以进一步促进学生的学习兴趣，努力提高动作质量。

四、教学目标预设

教学目标

1、初步掌握站立式起跑的基本动作；

2、发展奔跑、灵敏、协调能力；

3、培养学生不怕困难，积极进取的精神，敢于应对他人的挑战。

重点：异侧手、脚；蹬地有力、摆臂迅速。

难点：起跑后迅速摆臂。

教学重点：起跑姿势正确，蹬地有力，摆臂快速。

教学难点：异侧手脚，起跑反应迅捷。

五、教学方法运用

采用游戏法、示范法和自练法，运用“先学后教，强化训练”的教学模式，以学生的学作为教师教的基础和前提，以教作为学的发展和深化，以练作为学的巩固和提高。

站立式起跑教学设计

内容设计

1、基本体能 2、站立式起跑（第一次课）重难点重点：起跑姿势正确，蹬地有力，摆臂快速

难点：异侧手脚，起跑反应迅捷。教学目标1知识与技能：初步掌握站立式起跑的基本动作。

2、方法与过程：发展奔跑、灵敏、协调能力。

3、情感态度价值观：培养学生不怕困难，积极进取的精神，敢于应对他人的挑战。过程/时间过程内容教师活动学生活动运动负荷时间次数强度开

始

部

分

课堂常规1、宣布上课，师生问好。

2、简单讲解老师的常规要求。（教师击掌两次后，学生击掌同时叫口令“安静”。）

3、宣布上课内容。（站立式起跑）