三至四年级《跑》优质课教案下载

三至四年级《跑》优质课教案下载

学情分析

水平二，四年级的学生，这个年龄段的学生具有活泼好动，想象力丰富，求新求变的心理特征，但注意力容易转移，自控能力差，且逻辑思维能力较差，有的同学了解点站立式起跑，但不是很规范。所以本课我结合体育器材、游戏教学，创设情境，激发学生学习的兴趣，让他们在愉悦中学会技能。

教学目标

1、认知目标：80%以上的学生们能够良好的控制好自己的身体。

2、技能目标：通过体操棒的辅助教学，基本学会运用站立式起跑的动作，在快速反应启动上有所突破，发展下肢力量、灵敏、速度、协调等素质。

3、情感目标：提高学生的合作能力，培养互帮互学、团结协作的优良品质、提高主动参与意识

教学重点、难点

重点：正确的站立式起跑的动作

难点：快速启动 蹬摆协调有力 身体协调 动作敏捷

教学方法 本节课采用了讲解示范法，分组练习法，游戏竞赛法，纠错法，提高学生的积极性，并培养学生勇于创新，团结合作的精神。

教学过程

问题导入部分，老师进行课堂常规的整理，在通过事件导入本节课的主题，随后进行了队列队形的练习，巩固学生对体育课常规的掌握。下面进行的热身环节，采用了游戏的方式，同时配合音乐，激发学生的主动学习兴趣，在利用体操棒进行动态拉伸，使身体各项技能达到最佳状态。

辅助练习阶段，通过游戏竞赛法，进行单人，双人，四人的快速反应练习，提高学生的快速反应能力；进行摆臂，小步跑，高抬腿等专业的辅助练习，提高学生频率。

基本部分采用讲解示范法，学生明确正确的技术动作要领，学习后，进行小组内的练习，通过学生之间的相互纠错，加深对该技术动作表象的形成，掌握动作要领。教师进行整体练习，针对学生出现的共性问题进行纠错改正，并通过有针对的训练方式，使学生改正错误动作，强化对正确动作的掌握。最后进行分组练习展示，比一比，看一看，在比赛的同时，针对个别学生的错误，进行个别纠错改正。最后通过游戏竞赛法，使学生能够灵活运用该项技术的同时，增加课堂的趣味性。

结束部分，利用舒缓的音乐进行放松，同时教师针对本节课进行总结，对学生的表现给予肯定和表扬，最后由体委收拾器材，并宣布下课。

课的预计

需要平整的场地一块，体操棒，音响等。

本节课的练习密度：50%~60% 练习强度：中等

教学内容

快速跑（站立式起跑）

教学目标

1、认知目标：80%以上的学生们能够良好的控制好自己的身体。

2、技能目标：通过对体操棒的辅助教学，基本学会运用站立式起跑的动作，在快速反应启动上有所突破，发展下肢力量、灵敏、速度、协调等素质。

3、情感目标：提高学生的合作能力，培养互帮互学、团结协作的优良品质、提高主动参与意识

重点