三至四年级《跑》公开课教案下载

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三、学情分析

四年级学生活泼好动、喜欢表现、善于模仿，但体育活动能力和认识水平一般，自制力较差,注意力容易分散，因此，对于快速跑这样一项枯燥、单调的教学内容兴趣不是很浓厚。针对这一现象，结合该年龄段学生喜爱游戏比赛的身心特点，本课主要以游戏比赛为主，把快速跑融于游戏比赛中，在教师的正确引导下，让学生在玩的过程中探究、总结出快速跑的方法和要领，让学生在“玩中学”，激发学生的学习兴趣和热情，以保证教学活动的顺利进行。

四、教法与学法

为了达到本课的教学目标，突破重点和难点，我根据教材设计了以下手段：

教法：情境教学法、讲解法、练习法、演示法、激励法、评价法

学法：观察法、尝试法、展示法、游戏法、合作法、竞赛法

五、教学特色

1、情景化、游戏化的教学方式提高了学生的学习兴趣

2、遵循了运动技能的形成规律，从易到难，从泛华到分化再到巩固的过程。

3、轻松愉快、安全的进行教学。

六、教学过程

（一）准备部分

六一郊游导入情景，通过红绿灯、上坡、下坡、拐弯等等场景，体验各种跑。并到达公园后伴随着广场阿姨的音乐进行准备活动，

（二）基本部分

热身结束后，通过公园内的各种游乐设施开始学习本节课快速跑，第一关快速过浮桥，体验步频，老师的讲解示范，是大部分学生能迅速通过浮桥。第二关来到了钢城区烈士左太传的雕像前，重温前辈的英勇事迹，跨过雷区体验步幅，老师进行讲解示范，使学生体验前辈的勇猛，同时珍惜当今的美好生活。第三关游玩接近尾声，细心地同学发现了好多的垃圾，于是一场捡垃圾大赛开始了，同学们迅速分组展开比赛。

（三）结束部分

伴随着舒缓的音乐，大家躺在草坪上做着放松，同时总结着本节课的收获。

七、教学中可能出现的问题及解决办法

问题一：摆臂姿势不正确，两臂左右摆渡。

解决方法：用原地摆臂练习和原地跑步摆臂练习，要求肘关节内收靠近腰侧，前摆时手不超过体前中心线

问题二：头后仰、挺腹

解决方法：上体稍前倾、收下颚、收腹

问题三：做着跑

解决方法：提示用前脚掌着地，做上坡跑等练习

八、本节课教案