冀教2011课标版《跑活动》集体备课教案设计

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全面发展，通过各种教学方法和手段，激发学生耐久跑学习的兴趣，充分发挥学生主

动性和主体性，使学生在轻松地氛围中体验成功，享受运动的快乐，培养学生体育搬

炼的好习惯。

教材分析

通过小学三年级的学习和锻炼，学生对跑的动作已比较熟悉，如何让学生跑得快、跑得轻松自然、跑得持久，需要不断改进跑得技术。根据四年级学生身心发展特点，本学期跑得教学内容以耐久跑为主，快速跑、往返跑为辅，让学生体验跑得不同形式和耐力对身体发展的不同作用。

在跑得技术学练方面，以掌握快速奔跑能力、提高途中跑能力、发展体能为主。

三、学情分析

四年级学生正处于生长的发育时期，身心发育发展已近青春期的早期，具有较强的竞争意识，在跑得教学方式、方法、手段的设计上，要多样化、趣味化，适当引入竞争因素，培养学生敢于拼搏、勇于争先的精神。

四年级学生有意注意的能力逐渐增强，教学在应对选择发展速度和耐力素质的练习和游戏，使学生掌握练习方法，提高身体素质，激发学生学练兴趣。学生在快速跑时可能会出现上体过于前倾、摇晃，终点冲刺减速：耐久跑时呼吸节奏不好，体力分配不合理等易犯错误，要及时给予纠正与指导。

四、学习目标

1知道耐久跑的名称及对身体发展的重要意义

2初步掌握耐久跑时呼吸的方法和节奏，跑的自然，轻松，持久

3体验克服身体疲劳时的成功感受，坚持完成练习，与同伴合作相互鼓励

五、教学重难点

教学重点，跑的轻松自然，呼吸有节奏

教学难点，跑动与呼吸节奏的配合

六、教学方法

采用引导、提问、合作探讨、创新等方法。

七、教学设计流程和思路

热身游戏：喊数抱团??一路纵队绕篮球场边线先慢跑，同时集中注意力听老师口令?13=?边回答边找到3个朋友降低重心矮人走23=？??高抬腿跑23=？ 后踢腿跑15=?？

热身操：老师带领学生跟随音乐做活动操

基本部分：学生进行1.变换方向跑?全班分成4组，每排挑选好排头和排尾 ，第一次听到哨音排头带领小组同学跟着音乐节奏慢跑，排头要注意场地充分利用场地，不能和其他组相撞，第二次听到哨音全体转身排尾变排头带领学生慢跑。

2.图形跑 每组选派一位小组长当排头，带领小组同学跑图形。老师给每位小组长派发一张图形路线表，小组长带领每位成员认真看图，并带领小组成员试着跑一次，回到起点，听老师哨音开始听音乐练习。

3.游戏（找朋友）：分成2组?，男生1组女生1组?，2个同学用手?石头剪刀布?赢的同学跑向对面输的继续找朋友?赢的到对面找朋友?朋友任何人都可以?2个同学用脚?石头剪刀布?输的人跑向对面找朋友?赢的继续找朋友?。

素质训练：30秒平板撑2组