《跳跃》优质课教案设计

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三、学情分析

小学四年级学生对体育活动的兴趣普遍较高，又有较强的观察能力、模仿能力，好胜心强，对本节课的学习内容将比较容易掌握，只要激发得当，学生的“要我学”变为“我要学”的积极性、主动性不难调动。

四、教学目标

1、认知目标：使学生基本掌握跨越跳高的方法和要点。

2、技能目标：发展学生的灵敏素质和协调性，提高学生的跳跃能力。提高身体的协调性和灵活性

情感目标：培养学生勇敢顽强的意志品质和团结协作的精神

社会适应：让学生通过教学内容的学习和练习，使其走进生活，了解大自然，关注大自然，保护大自然，懂得人类要与自然和谐相处

五、设计理念

为了营造一个良好的生动活泼的学习氛围，最大限度地发挥学生的主体作用和教师的主导作用，教学中，我准备以游戏贯穿整个教学过程，同时结合讲解示范、分组练习、游戏竞赛、情景教学、音乐辅助等多种教学方法交叉使用，将原来单一的跨越式跳高练习，通过学生融入大自然的情景设计，巧妙地将“跨越”融入到“玩——练——比——评”之中，充分调动学生的学习积极性，尽力发挥学生勇于创新、敢于进取的精神，努力使学生成为学习的主体、认识的主体、发展的主体，注重体现教与学合理的运行机制，从而达到掌握技能和锻炼身体的目的。

六、教学重点和难点

教学重点：起跳

教学难点：助跑与起跳协调配合。?

七、课前准备

篮球场一块、跳高架两副、橡皮筋若干、录音机一台、凳子八条

八、教学流程

（一）准备部分

谈话引入：教师引导说：“同学们，春天到了，同学们想到大自然去玩吗？去大自然的时候，要注意些什么呢？”学生回答，教师强调去大自然要遵守交通规则，注意人身安全，要保护大自然、爱护小动物，并告诫学生，如果违反交通规则、破坏大自然、恐吓小动物，或者猎杀野生动物，都将会受到法律的制裁。为了安全起见，同学们先来做热身运动。

（二）基本部分

这是课的主体部分，是解决教学重难点的关键，是“教”与“学”的重点，要充分发挥学生的主体地位，给学生充分的学习时间与空间，让学生在学中乐、乐中学，从而达到锻炼身体的目的。我准备采用以下几种方法进行教学。首先播放音乐《春天在哪里》，然后教师带领同学进行练习。

1、讲解示范：老师先示范一次完整的跨越式跳高动作，然后讲解动作要点，使学生对动作概念，清晰认识。

2、采用先分解后完整的原则，从以下四个方面进行讲解。

（1）助跑：快速、轻松自然、有节奏、富有弹性。

（2）起跳：脚跟先着地。

（3）过竿：当身体腾起后，摆动腿内旋、下压，起跳腿外旋上提，扭腰摆臂越过横竿。

（4）落地：摆动腿和起跳腿先后依次过竿，并屈膝缓冲。