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1、让学生能领悟本故事隐含的道理：不要说谎，要做一个诚实的孩子。
五、教学过程：
Step 1：Greeting.
【设计意图】通过师生对话，让学生放松心情，投入课堂。
Step 2：Pre-reading
A: 展示教师生活图片，引导学生说出教师的姓名，职业和工作地点。
T: What’s my name ?\ What do I do ?\ Where do I work ?
接着，展示新朋友Peter 照片，同样引出Peter 的信息。
T: What’s his name ?\ What does he do ?\ Where does he work ?
教会学生了解 sheepherder (牧羊人)的意思。
【设计意图】阅读前的设计，有助于帮助学生轻松进入故事主体部分，减轻学生阅读的心理压力。
Step 3：While-reading
A: 教师通过让学生听声音，展示本故事结局图片。
T: Close your eyes! Listen carefully . \What happened ? \ What can you see in the picture ?
S: ...
B: 先让学生听全文整体感知故事，回答问题，并检查。
【设计意图】利用倒叙的方法，向学生展示故事结局，并导入故事。新颖的形式激发学生的好奇心，点燃学生探索的热情。
C: 教师进行分述故事情节，利用表格形式，梳理故事。
Fill in the form.
Peter
peoplewolfWhat to dofeelingWhat to dofeelingWhat to dofeelingDay1Day2Day3T: What did they do?\ What did they feel ?
S:...
【设计意图】通过表格形式梳理故事情节，让学生更好掌握故事情节，提高学习效率。
D: Retell the story .
T: look at the form . let’s retell the story about Peter.
【设计意图】让学生能够从表格里获取有关信息去完成任务，强化学生学习的成果。
Step 4：After-reading
A:教师组织四位学生进行比赛，将句子排序。
【设计意图】让学生积极参与课堂活动，提升小组合作能力，提高学习效果。
B: T: let’s guess and think the new ending of the story .Talk with your parter .