三至四年级《小篮球》公开课教案下载

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三、学情分析

三年级学生正处于身心发展的初级阶段，各方面还缺乏持久性、稳定性和连续性，活泼好动。所以我采用了多样的形式和丰富的练习手段，加上游戏活动，让学生在技能学练的过程中始终集中注意力，提高学练的效率。三年级的学生没有系统的学会篮球技能，球性不熟。在教学过程的准备部分设计了大量熟悉球性的活动，在技能教学环节遵循由易到难，循序渐进的原则，力求打好篮球基础，在学练中提高兴趣，感受成功。

四、教学方法：

游戏教学法、讲解示范法、分解法、激励法、纠正错误动作法、比赛练习法、巡回指导法、图片教学法、循序渐进法等。

五、教学过程：

1、开始部分：课堂常规 → 慢跑热身→ 自编球操→ 传球比快游戏

2、基本部分：熟悉球性：双手抛接球练习 → 持球手型→ 拨球→ 绕球→? 单双手抛接球练习 →原地拍球：?→?单手连续拍球练习 → 左右手连续拍球接球练习 → 单手连续向下拍球练习 → ：原地运球：→坐姿运球→ 跪姿运球 →站姿运球（高、低运球）。

3、结束部分：放松：拍拍操 → 师生互评 → 回收器材 → 师生再见。

六、教学目标

1．知道并能做出篮球原地运球五指分开、掌心空出的运球手型和动作,体验运球时上下肢协调用力的感觉。

2．通过移动触球30秒发展快速移动能力与身体平衡能力。

3.通过练习、游戏，学生积极、主动参与活动，促进个性发展，体验篮球运动的乐趣，合作意识得到提高。

七、教学重点与难点

重点：五指分开、掌心空出的运球手型。

难点：手臂带动手腕手指，上下肢协调用力。

针对重难点的解决，本课采用分解练习及循序渐进方法，通过向上单手抛接球、向下拍球接球等侧面手段由简到难、循序渐进，使学生在教师引导下，不知不觉地学会了球与手的触球部位及体会“粘球”的感觉。

八、教学组织策略

本课的教学从课的开始到结束始终围绕原地运球这一主题。设计了单手托球，单双手抛接球（体验正确的持球手型）；多种姿势的拨地滚球（体验手腕带动手指拨球的感觉）；坐姿、跪姿、站姿三种高度的原地运球（随着运球高度逐步增高，身体参与运球的部位逐步增加。让学生从体验手腕带动手指按压球开始到手臂带动手腕手指按压球，到最后膝关节随球的运动节奏上下起伏，全身协调用力。整个学练过程的设计由易到难，循序渐进。

九、运动负荷预计

1.心理负荷预计：本课的学练形式大部分是以游戏活动的形式表现的，预计学生将会以比较兴奋的心理状态，热情高涨的完成本课内容的学习，心理满足感和愉悦感得到充分体验。

2．生理负荷预测：运动量：中上 平均心率：115～125次/分 练习密度：50％左右

十、场地器材

篮球场 小篮球45只

教学内容1、小篮球：原地运球 2、体能：移动触球30秒教学目标知识技能：知道并能做出篮球原地运球五指分开、掌心空出的运球手型和动作,体验运球时上下肢协调用力的感觉。

体能发展：通过移动触球30秒发展快速移动能力与身体平衡能力。