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(1)学会认读和运用以下的单词和词组：tired, scared, excited, sad, stayed up late, heard a noise, got a kitten, got a poor grade, 并结合句型I’m/ He’s /She’s/They’re/… Because…进行问答。
(2)能在情境中运用以下句型：
Why are you tired?\... Because I stayed up late last night.\...
Why did you stay up late? Because I …
2．能力目标
⑴ 培养学生实际运用英语的能力。
(2)能运用学到的单词和句型进行听说读写的活动。
3．情感态度目标
⑴ 运用韵律、节奏等充分调动学生的学习热情。
⑵ 在活动中培养学生的自主学习的能力以及小组合作，积极参与精神。
教学重点：
⑴ 单词的发音、理解与运用。
⑵ Target的理解与运用。
教学难点：
⑴ Target的活用。
⑵ 单词scared的发音。
教学方法：TPR教学法、情境教学法、任务型教学法。
教学准备：
1．为每个学生准备一份预习卡和一份练习题卡。
2．教师准备图片、卡片、课件
教学过程：
Step 1: Warming up
= 1 \* GB3 ① Feel talk: What’s the weather like today? It’s…
= 2 \* GB3 ② Let’s sing. This way I feel
设计意图: 通过优美的歌声能营造快乐轻松的英语氛围，使孩子迅速进入英语学习的状态。
Step 2. Presentation
= 1 \* GB3 ① 创设情境：由谈话引出“My Days”这一话题，引出课题。
T: I am excited now, but yesterday I had a bad day .Because I lost my litter kitten . I was very sad. Can you tell me about your day?
(引入课题学习。并教学单词exctted.)
设计意图: 通过谈话，激起学生的好奇心，好胜心。同时也激起学生想说的欲望。