冀教2011课标版《小足球活动》优质课教案设计

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三、教材分析

本教材选自水平二2011冀教版球类活动之小足球活动内容。小足球是采用小足球与游戏相结合的形式，在小场地上进行的球类活动，它深受学生喜爱。小学三、四年级以学习简单的基础动作和游戏比赛为主，提高基本活动能力，体验运动乐趣，为今后的学习奠定基础。本教材的内容融合了球类活动的趣味性、游戏性、竞争性和集体性等特点。通过小足球教学有利于学生逐步了解和掌握一些足球基础知识、基本技术、和技能，发展速度、灵敏、力量等身体素质，促进身体机能的健康发展，激发小学生对小足球进行体育锻炼的兴趣。培养小学生的顽强机敏、果敢等心理品质及团结协作精神和良好的体育道德意识，提高抗挫折能力和调节情绪能力。

学情分析

四年级学生活泼、好动、模仿能力强、对新颖的东西感兴趣并且有很强的表现欲望。我校四年级学生都是插班生，大部分来自乡村学校，因此学生的足球基础整体偏弱。在教学上循序渐进，游戏辅助练习靠近主教材，调动学生的积极性，尽可能多接触球，课余时间给学生编排足球操，让学生们有机会展示自我，从而让学生真正的体验到足球的乐趣。

五、教学目标 1、认知目标：使学生能够了解足球是基本知识并掌握脚内侧踢球的动作要领。

2、技能目标：初步学习传、接球的动作方法，体验脚内侧踢球、接球的基本动作使70%—80%的学生能够运用脚内侧踢球踢过一米左右的标志区。

3、情感目标：培养学生对小足球活动的兴趣，培养勇敢顽强、机智果断、遵守规则、互敬友爱等优秀品质。

六、教学重难点

1、重点：掌握脚内侧踢球的连贯性和协调能力。

2、难点：支撑脚位置的合理性与击球的准确性。

七、设计思路

1、导入：采用启发式教学：“以足球的认识—足球比赛的人数”为认知线，在学生的脑海中建立团队意识并养成踢球的欲望。

2、辅助性主教材的“大小伙伴贴”游戏。通过游戏中的游戏的协作，加深学生间的团结协作意识，激发学生的积极性和创造性，同时也加深了球性练习。

3、动作讲解与练习：通过整体示范—分解示范来让学生懂得技术要领、分组练习、探究正确动作，互相指正动作，教师指正动作。

4、足球“射靶大赛”：通过比赛激发学生的兴趣，并发现问题指正问题。同时培养学生团结一致，勇于拼搏的精神。

5、拉伸与想象：在美好的音乐伴奏在，通过静力拉伸放松学生的肌肉，通过想象放松学生的心里，并让学生回顾这节课。

6、小结：询问学生的感受，引导下节课兴趣。 八、场地器材

1、足球场1块；

2、足球15个；

3、标志盘15个；

4、挂图3副 ；

5、标志桶2个。 九、教学过程

1）开始部分（2分钟）

1、体育委员整理队伍，检查人数，向老师报告。

2、师生问好。