三至四年级《羽毛球》公开课教案下载

三至四年级《羽毛球》公开课教案优质课下载

学情分析

三年级的学生活泼、好奇、好胜心强，对运动动作有一定的理解力，对动作的认识有自己的分析与理解，在课堂教学中应充分的调动学生的积极性。因此，在教学中应采用多样化、兴趣化、儿童化、游戏化的教学组织、方法和手段，调动学生各种积极因素，充分利用游戏与竞赛活动，有针对性地加强简单技术和浅易知识的传授、诱导和点拨，使学生在游戏活动中学到知识，掌握技能，形成正确的颠球动作，提高控制球的能力。

设计思路

我从学生对游戏的兴趣出发，将传统的开始部分改编成游戏及音乐韵热身律操，从而激发学生对羽毛球学习热情，使学生更快进入上课状态。在主教材教学过程中，我通过一系列的由浅入深、由易到难、循序渐进的教学手段，来解决学生颠球的动作要点和本课的重难点问题，让每一个学生都能选择适合自己的学习和锻炼，从而体验成功的快乐，高效的完成教学目标，达到预设的教学效果。

教学过程

1、激发参与热情——热身运动。组织学生们各种形式地用手抛、接、颠羽毛球，通过不同形式抛接颠球练习，来迅速提高学生们的球感，使学生对羽毛球下落速度、空间有一定认知。在音乐的伴奏下和学生一起做羽毛球热身操，充分活动开各关节，提高学生的学习兴趣、氛围。为主教材做好铺垫。

2、自主参与学练——探索学习。课前老师为学生观看的羽毛球比赛视频，激发学生的学习兴趣，使学生们对羽毛球更进一步了解。在握拍学练过程中用拍柄贴标记、握手、切菜、按图钉以及把拍柄当成尺子等生活中的例子并结合做标记的方法，把握拍比喻成像“握着一只小麻雀”，使学生们形象生动理解握拍的松紧程度，来帮助学生掌握正反手握拍。在颠球学练过程中教师以“不同形式地拖羽毛球”为主线，通过启发式教学，简化动作技能，采用自主学习探索的方式，从上下托球--左右托球--前进、后退移动托球--加快托球速度--演变成拍抛拍接颠球，由易到难，循序渐进，让学生有效地掌握技术动作。在课堂实践中，还通过形象的比喻情境法，把五颜六色的羽毛球头（球头提前染好的色）比喻成小苹果，把拍面比喻成小朋友的嘴巴，形象的地“吃苹果”颠球，使学生能迅速区分明白拍子击打羽毛球的什么部位，球击打球拍的什么部位。运用形象生动比喻代替不易理解的术语，使学生们学习兴趣更加浓厚。在整个课堂探索学习中，留给学生一定的自由练习空间，特别通过颠球高低来区分体验用力大小带来的影响。在“持拍托球接力赛”中，一方面提高球感，另一方面使学生明白拍面的控制，直接影响球的方向。从而为上网技术（推、搓、放）学习做好铺垫。在接力赛时，采用“错肩站位”，这种形式可使后面的学生也可以看清楚整个比赛的状况。课课练安排了羽毛球步伐专项素质练习，为后面的课做了良好的铺垫。

3、快乐放松法——恢复身心。在音乐氛围中，教师语言指导进行放松，使学生感受到全身心的放松。

学习内容

1、羽毛球：握拍与颠球；2、游戏：持拍托球接力赛

学习目标

知道正反手颠球的动作方法，进一步熟悉羽毛球的球性

2、学会正确的握拍方法，能用羽毛球拍连续颠球

3、在练习中树立安全意识，听从指挥，遵守纪律

教学重点

正确的握拍方法、颠球拍面的控制

教学难点

颠球球感好

步骤

教学内容

组织教法与要求

运动负荷

教师活动

学生活动

组织队形