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4、情感态度：通过多种活动培养学生的英语学习兴趣；通过两两交流和小组合作，培养学生的合作意识与合作精神。
二、教学重点、难点
1、 能根据阅读目的运用简单的阅读策略获取所需信息；
2、能运用所学知识，写出语句连贯、表意准确的短文。
三、教具：多媒体，录音机
四、教学方法：情景教学
五、教学过程
Step 1:Greetings
T: Nice to meet you , everyone!
Ss: Nice to meet you, too.
T: I’m very happy today ,I’m your new teacher, Miss Wang !
Ss:…
?设计意图：该步骤目的在于进行师生间的常规问候，拉近师生间的距离以及帮助学生做好课前准备，活跃课堂气氛，激发学生兴趣，让学生在轻松愉悦的环境中自然地进入到本课内容.
Step 2: warming-up
?教学活动：播放音乐，“Let’s chant!”
设计意图：在轻松愉悦的环境下，通过大屏幕展示了学过的有关颜色及服饰，让学生再次运用所学过的语言知识，既是对知识的巩固，也是为下一步将在短文中学习目标语言提供口头语言材料。
Step 3: Pre-reading
Show the pictures and ask students to look them, guess the colors of the clothes they wear, teach the new words, then lead-in the topic.
教学活动：1、猜猜图片人物服饰的颜色，让学生预测短文内容。
2、展示图片，呈现本课新单词，引出话题。
设计意图：通过猜猜图片人物服饰的颜色，让学生熟悉描写人物的话题，使学生学会预测内容，激活学生原有的相关语言知识，激发学生的阅读兴趣，为下一步的阅读中活动做好铺垫。
Step 4:While-reading
1、 Fast-reading
教学活动：快速阅读短文，回答以下问题。
(1) Who are the boys in the passage?
(2) Are they in the same clothes?
? ?设计意图：阅读要从整体语言输入入手，整体感知短文即引导学生抓住短文的主要内容。
2、 Scanning
教学活动：
(1)学生阅读1a,完成表格。