三至四年级《器械与技巧》优质课教案下载

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二、教材分析

肩肘倒立是一项简便易行、锻炼价值较大的体育活动。通过肩肘倒立练习，可以提高大脑支配肢体的能力，促进空间位置感的形成，有助于保持体态健美，提高灵敏性、协调性等身体素质有积极作用。

肩肘倒立是在以前1——3年级体操学习的基础上，提高了练习的难度，形成了有技术规范的练习动作。同时在新授过程中，需要学生相互帮助共同完成，对学生的合作能力、责任心的形成能够有效地培养，同时还可以锻炼学生积极动脑，不断挑战自我，完善自我的良好品质。学生在掌握此技术后，鼓励与同学、家长进行展示，从而发挥体育学习的更大价值。

三、学情分析

四年级的学生身体已经具备了一定的运动机能，对基本体操技术掌握的较为熟练，并且对于一定难度的技术普遍有强烈的求知欲和尝试欲；身体协调逐渐强化，思维活跃，喜欢展示自己，能够在教师的启发下，善于发现和总结运动中的规律，并能与实际相结合；心理素质有了一定得强化，在面对困难和挑战时，能积极主动地去应对和克服；具备了一定的合作能力，乐于与他人共同配合完成各种活动，并且能够与他人共同分享成功的喜悦； 具有较强的集体荣誉感，在共同学习中，努力发挥自身的积极作用。

本课的教学设计，还抓住了学生爱玩的特质，用健身带设计出多种有趣的练习方法，让学生掌握技术更加牢固和准确。

《自创器材健身带 肩肘倒立》教学设计

教 学

内 容1、肩肘倒立 2、课课练重 点

难 点重点：伸髋立腰，两手撑腰背。

难点：伸髋立腰与撑腰背的结合教

学

目

标1、学生明确肩肘倒立的做法，75%以上的学生能够独立完成练习，并明技术动作名称和体操动作要求。

2、对健身带使用方法形成新的认识，学会多种运用方法。

3、培养合作意识，形成主动克服困难的意识，加强责任心培养。场

地

器

材健身带32根

教 学

流程课堂常规--热身活动（平衡、反应、热身操）--模仿练习---保护与帮助练习—独立完成练习—课课练--放松活动

顺序

时间

阶段目标

教学内容