三至四年级《韵律操》精品优质课教案设计

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三、学情分析：

（1）三年级的学生，年龄较小处于成长的周期，注意力不集中，活泼开朗，兴趣难持久，依赖性强、自我约束能力差。

（2）模仿能力强，只要方法得当就可以充分调动同学们的积极性。

（3）学生对体育活动有一种新鲜感，所以课堂气氛很易调动起来。

四、设计思路：

根据三年级学生好玩、好动、好模仿的特点，因此本课选择小组合作贯穿整堂课的教学过程。让学生在老师的启发和引导下，轻松掌握正确的韵律操的动作方法。并且能在教学活动及合作中体验到运动的乐趣，发挥学生的想象，培养学生创新意识，体验成功的快乐，从而培养学生团体合作的能力。

五、教法与学法：

教师创设情境，采用讲解示范、游戏竞赛、分组学练等组织教学；学生在教师的指导下，主要采用模仿练习、尝试练习、创新练习、小组合作等学习方法完成学习任务。

六、教学目标：

知识与技能：知道韵律操，通过学习基本的动作，激发学生兴趣

过程与方法：使85%以上的学生能基本掌握，发展灵敏、协调、合作等身体素质

情感态度与价值观：通过学习趣味韵律操，培养学生的合作意识，并在活动中体验快乐

七、教学的重难点：

重点：有节奏的跟音乐一起跳

难点：动作的准确性和优美大方有节奏感

八、教学流程：

热身倒入“兔子舞”→韵律操→游戏“四肢爬行” →放松

（一）激发兴趣，活跃情趣

摒弃传统的准备活动，师生一起做“兔子舞”，在玩中达到活动关节和热身的效果。

（二）积极投入，掌握技能

新课程标准要求融智力开发和发展体能于一身，于是在学习趣味韵律操的基础上我安排了两人合作，学生再自我尝试交换位置，创编动作、合作探究和交流展示的基础上顺利掌握趣味韵律操所学动作，让学生通过爬行锻炼学生的上下肢协调能力及团结协作的集体精神。

（三）放松，恢复身心

集体练习进行身心放松。鼓励大家去积极观察、大胆创想。最后以激励性评价来结束本课。

教学内 容

趣味韵律操