《韵律操》精品优质课教案设计

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三、学情分析：

水平二（三年级）的学生爱动，模仿能力强，同时对音乐也有一定的理解能力。但他们自制力比较弱，仍以形象记忆为主，运动技能水平也不是很高；这个水平阶段的孩子爱玩，兴趣、开心是他们坚持做运动学习的动力。

教学思路：

从课的开始部分，通过询问学生对音乐的熟悉程度等让孩子有序进入场地，当每一个孩子站好后，为了调动学生的积极性，进行了一个答“到”游戏。老师喊出：第一排、第二排…男生、女生、三（4）班时，学生跳起来答“到”；接下来为了让学生知道正确的动作方向，又设计了照镜子游戏。随后师生进行感受音乐节拍的的练习，紧接着进行热操《FireWork》。在基本部分，为了孩子能更好的接受《鲨鱼》操，我把整套操分解成五部分，每个动作都起了一个名字：踩踩捏捏动作一、摇摇摆摆动作二、跳跳转转动作三、双肩抖抖动作四和鲨鱼跳跳动作五。在动作学习完，我又让学生对结束造型进行创编，充分提高学生的创造性。在体能练习上，又设计了叫号跑。最后放松时，我用旋律缓慢柔和的《栀子花》进行拉伸和做放松操。

教学内容 韵 律 操 《鲨鱼》

教

学

目

标1．学生积极主动的参与到体育课中来，并对《鲨鱼》操充满兴趣。

2. 学习《鲨鱼》操组合动作，90%的学生能在音乐的伴奏下做出，同时发展学生的力量，协调、 灵敏等身体素质，培养学生良好的节奏感。

3. 培养学生主动与同伴交流合作，互帮互学的意识和不怕劳累的坚强意志品质。教学重难点重点：基本掌握《鲨鱼》操。

难点：把握音乐节奏。顺序教学内容教师活动学生活动 组织及要求

准备部分

12分钟

课堂常规

.

热身活动

向学生问好，宣告本节课的教学内容及要求。

安排见习生。

询问：（1）能听出音乐节奏的同学请举手。

（2）经常听音乐的同学请举手。

（3）经常运动的同学请举手。

.学生进入场地后，喊“一排、二排…男生、女生、三（4）班”

照镜子：老师向右歪头、左手侧平举、经右转一周、向前走四步和向后走四步。

和孩子一块感受音乐节奏。