冀教2011课标版《韵律操活动》优质课教案下载

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重点：动作规范及队形的创编；

难点：创编队形中个人移动和整体的配合；

三、学情分析

本课的教学对象是四年级的学生，该年龄段的学生有一定的体育知识及技术技能，活泼好动，兴趣难持久，节奏感不强，注意力难集中。但学生对体育活动有一种好奇和新鲜感，乐于在挑战的教学与游戏中学习，体验运动带来的愉悦感。本次课的为啦啦操组合动作的第四次课，从前面三次课发现学生掌握啦啦操组合动作的情况不错。尤其是在校啦啦操队员的带领下，学生的积极性以及动组合动作的完成度都大大提高。本次课除了组织学生对所学动作进行复习、巩固之外，最主要的是让学生根据部落分组的形式对前面五个组合动作进行队形的创编练习，激发学生的创造能力，培养学生团结协作的精神。

四、教学目标制定与分析

根据教材特点和学生学习能力及年龄特点制定以下三个教学目标：

（一）认知与技能目标：通过教学，使学生基本掌握校园啦啦操组动作，体验啦啦操的队形变换方法，并能在部落共同体的协作下完成最少3种队形的创编。

（二）体能目标：通过学练，提高学生的灵敏、协调性和节奏感，培养学生感受美、欣赏美、表现美的能力和信心。

（三）情感目标：通过教学，发展学生自主学练和合作探究的能力，培养学生部落共同体的团体意识和集体荣誉感。

五、教学策略设计与分析

1.本课将我校的传统项目啦啦操引进课堂，充分开发体育资源，形式新颖，不仅是学生喜欢的内容，也是培养学生自主体验、合作探究的内容。课的一开始，就利用多媒体将视频展现给孩子，更直观地进一步树立正确的动作概念。在学习、巩固、提高教学环节中，通过教师的示范和同学的演示以及学生比赛视频的展示，引导学生通过体验、感知、熟悉、创编，启发学生在玩中学、学中思、思中练、练中获、获中乐，充分调动学生的积极性和主动性，完成了教学任务。

2.本课运用多种教学方法，激发了学生学习兴趣，通过媒体介入，讲解示范法、自主学练、合作探究、纠错分组学练、分层次教学、竞赛法等，使学生对啦啦操从了解——熟悉——掌握——创编，有了进一步的认识。在重点难点的突破上，采用让学生先体会，再观摩，再练习。最后由学生分组解决问题，使学生能够很好的理解动作、体会动作和掌握动作。培养了学生良好的学习习惯，体现了教师主导和学生主体性的并存、并重原则。

3.本课注重培养了学生合作探究意识和能力。学生能按要求在小组和集体中进行啦啦操的练习。通过创编新队形，小组展示等都突出体现了学生之间团结合作和展现自我的能力。学生在集体活动中能意识到团结合作的重要性，能感受到合作带来的乐趣

六、教学流程图

七、教学评价

1.在练习中学生能够做到跟上音乐，动作舒展、有力。

2.积极参与本组队形的改编中。

八、教学效果与运动负荷预计

1.预计85%以上的学生能掌握本课所学的组合动作；体验改编队形的方法。

2.预计本课学生的运动强度为中等，最高心率160次/分左右，平均心率120次/分左右，练习密度为45%左右。

九、教学媒介介绍（包括场地器材的安排）。

小篮球馆、LED播放器、比赛视频、编队形视频、音响一套、U盘一个

十一、体育课后作业设计：

1.根据本课学习的内容，回家将校园啦啦操组合动作表演给父母看，培养学生大胆展示自我的能力。

2.动动脑，发挥想象力，组合动作还能创编什么队形？自编3个队形。