三至四年级《武术》优质课教案下载

三至四年级《武术》最新教案优质课下载

三、学生分析

低年级学生第一信号系统的活动处于优势，直观思维能力较强，模仿能力较强。但学生协调性较差，注意力较分散不易集中，理解创新力也不够完全，武术动作虽然简单，可对于中低年级的同学来说武术仍然是有一定难度的。因此，在教学时，要设计新颖、有趣的练习方式和一定的指导形式，调动他们学习的积极性，诱导学生进入角色，激发他们的练习兴趣。

四、设计思路

引发兴趣 本课开始讲解一些武术理论知识，以教师展示武术来吸引学生的注意力，给学生一个直观的印象，提高了学生的学习兴趣

学练结合 由于低年级学生对动作模仿能力较强，而且也愿意模仿。本课在教学上积极引导学生，以学生的学为主体，以教师的教为主导，进行直观教学，不停的给予学生鼓励，提高他们的积极性。

勇于创新，树立自信 针对低年级学生有强烈的表现欲望，努力让每位学生都有展示自我、体现自我的机会，增强学生学习自信心。

4、游戏结合主题 游戏作为小学体育课的教学，不仅能够提高学生学习的兴趣，还能使学生在玩中学，学中乐，有着不可忽视的作用。

五、教学目标：（水平二）

能对武术感兴趣，并能积极的配合教师参与练习，培养认真学习的品质。

发展学生协调、柔韧、灵活等素质，提高体能。

3、通过学练，激励学生喜爱武术运动，启发学生进一步去了解——武术。

六、教法、学法与组织形式

教法：课中运用讲解示范、引导提示、游戏、激励表彰等教学手段，遵循循序渐进的教学原则，将各教学环节逐步深入，积极培养学生主动参与、自主学练的学习氛围。

学法：让学生通过观察、模仿、集体练习，、单独练习和创新练习的方式，以达到学习的目的，提高学生的基本能力。

3、组织形式：结合本课的需要和学生的特点，采用分组练习的教学模式，便于模仿、观察、对比，充分为学生活动能力的发展，提供一个良好的展示平台，真正感受到在运动中的乐趣和成功的体验。

武术基本功手型教案（水平二）

教 学?内?容

教??学??目??标

武术基本功手型

1、能够说出本堂课所学武术手型动作的名称。

2、乐于学习并掌握本堂课教师所教授的正确的武术手型动作。

3、发展学生的灵敏、协调和平衡能力。

教??学??过??程??设??计

内容安排与步骤

组?织?教?法?与?要?求