冀教2011课标版《跳绳活动》优质课教案设计

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学情分析

三年级的学生活泼好动，想象力丰富，好胜心强，敢于尝试，已经具备一定的身体活动能力，以及初步的日常生活经验。随着年龄的增长，知识的积累，表现欲和求知欲日益增长。但学生的注意力易分散，需要老师合理的引导。由于年龄的特征，合作学习的意识和能力、持续学习的动力需要培养。他们能够熟练掌握个人跳绳的方法，也能简单的跳出三种左右的原地两人合作跳绳，通过本节课的学习，学生能掌握两人轮换进绳跳，培养学生的合作能力，同时也能促进儿童骨骼、肌肉的生长发育。

四、教学内容

1.跳绳：双人合作跳 2.游戏：齐心协力

学习目标

1.认知目标：学生能知道双人合作跳的方法。

2.技能目标：大部分学生能2人合作完成轮换跳绳动作.

3.情感目标：学生在练习中能互帮互助，克服困难，挑战自我，体验双人 合作跳绳带来的喜悦。

教学重难点

教学重点：两人摇绳的配合，面向正前方跳在绳子的中间。

教学难点：进绳时机的把握。

单元位置

第1课时第2课时第3课时第4课时第5课时双人合作 跳绳搭档交换左右位置反向摇绳（倒跳）正向摇绳交换左右手（反手跳）

组合动作 八、教学顺序

课堂常规——绳操——尝试两人一根绳跳绳——教师示范双人合作跳绳——学生尝试——摇摇跳跳——站固定点原地跳绳——教师示范讲解双人合作跳绳——学生练习教师巡回指导——挑选优秀生展示——拓展两人同时进同时出绳——游戏同心协力——利用绳子拉伸肌肉放松。

九、教学创意

1. 本课以“合作”为主题，从两人的合作跳绳到游戏的多人合作，层层递进，培养学生之间的默契，让学生在互帮互助中学会合作。

2.本课选用“一材多用”的教学模式，绳子在整节课中都有参与，不管是热身还是游戏和放松。充分发挥教师的主导作用，也体现了学生的主体地位，老师精讲，学生多练，学生通过不断地练习，从掌握了原地跳——成功进绳交换——两人同时进同时出，由易到难，一次又一次让学生体验成功的喜悦。

3.巧用标志贴。本课通过标志贴引导学生站位，避免学生之间距离太小被绳子打到，在基本部分运用标志贴引导学生找到合适的摇绳站位，学生练习时总是离得很远，利用标志贴提醒学生靠近标志贴站位，从原地跳到进绳练习，都一引导学生跳在标志贴上，解决了教学重点跳在绳子的中间。

4.摇摇跳跳环节的设计既让学生明确进绳后面向正前方跳绳，又让学生明确哪只手拿绳、摇绳方向和站位，设计意图为了解决教学重点面向正前方跳绳。

5.教学设计层层递进，让学生不断挑战自我，体验成功的喜悦。从开始的摇摇跳跳—固定点跳—进绳跳—摇两次绳跳两次绳—拓展两人同进同出—游戏的同组合作，由易到难，学生不断挑战自我，积极性很高，在快乐中学会合作。

6.精讲多练，组织形式和教学方法简约。在本节课中，我没有频繁的调动队伍，争取精讲多练，每一个环节的过渡语都是经过反复推敲过的，争取给学生更多的时间练习。我尽可能选用省时又有效的方法去激发学生学习的兴趣，吸引学生的注意力，为学生掌握双人合作跳绳为目的。

7.对解决教学重难点有针对性的措施，基本部分的教学设计是围绕解决教学重难点服务，为学生掌握双人合作跳绳服务。

授课班级三年级学生人数课型实践课教学内容

1. 跳绳： 双人合作跳 （第1课时） 2.游戏：齐心协力