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四、学习目标： 1．让学生知道什么是自然资源，知道自然资源的分类； 2．让学生了解水、空气、森林、矿产等自然资源的不可再生及自然资源与生活、生存的关系；3.通过学习知道保护自然资源的重要性，并呼吁大家一起节约、保护自然资源；4.通过小组合作，培养学生合作意识，以及互帮互学，共同提高的良好品德。

五、教学重点：激发学生保护自然资源的意识

难点： 小组合作，大家达成共识

六、教学步骤：

1、提前布置预习任务，分成小组，在小组长的带领下，根据每组的任务收集资料、讨论、修改。（第1小组:现状调查小组,组长:练家铭,任务是:查找我国现有自然资源的状况,谈谈自己的感想;第2小组:现状分析小组,组长:许子晟,任务是:了解什么是自然资源?自然资源的分类以及自然资源与生存、生活的关系；第3小组:资料收集小组,组长:胥弈泽,任务是:围绕“开发、节约、保护”为关键词，谈谈如何“ 开发、节约、保护自然资源”？第4小组:宣传行动小组,组长:胡逸瑶,任务是:针对开发、节约、保护自然资源，发出倡议，让更多的人参与进来。）

2、将学生收集的资料进行审核，做出指导、修改意见，请组长带领大家，分配任务，准备课上展示。

3、课堂展示：学生将准备的资料整合后，分别进行汇报展示。

第1小组 观看环境宣传视频，同时学生介绍环境近况，发出呐喊：美丽的星球千疮百孔，我们将何去何从？接着介绍我国大气资源、水资源、矿产资源、土地、森林资源的情况。

第2小组 介绍自然资源的概念，通过翻阅资料，讨论后觉得《中国资源科学百科全书》里面所说较为贴切，那就是：人类可以利用的，自然生成的物质与能量。也就是自然界能够被人类用于生产和生活的物质和能量总称。接着介绍分类：可再生资源、不可再生资源、可再生资源会变为不可再生资源，并且举例。最后介绍自然资源与生存、生活的关系。

第3小组 介绍习书记对保护生态环境的一系列重要讲话，人大代表对此的一些工作思路、环资委的相关立法和我们扬州的一些保护环境的举措，最后介绍从小事着手，如何在生活的点点滴滴中做到保护环境，节约、保护自然资源。

第4小组 发出倡议，倡议同学们“保护自然资源，从小事做起”全体宣誓：“保护自然资源，从我做起”。

4、以“保护自然资源”为主题，设计本组的队名、队标、队号，并推举一名同学进行讲解。

5、教师小结，点评。举行“保护自然资源，从我做起”的横幅签字仪式，激发学生的节约、保护意识，小手拉大手，呼吁更多的人一起参与。

6、布置课后作业：走上街头、走进社区，在国旗下，在公园里，呼吁大家一起保护地球，关爱环境，保护自然资源。

课后记

本次课我采用学生小组合作，自主学习地模式，让学生带着老师的任务去翻阅资料，准备答案。小组长组织大家将收集到的材料，进行初步整合。老师察看初步材料后，提出修改建议。组长带领组员再次加工，并准备全员参与汇报、展示。

由于本班学生学习能力成两极分化，我担心部分学生会影响整个效果，内心纠集能不能全员参与？一个声音告诉我：为了效果，不能全员参与，另一个声音告诉我：应该公平，给每个孩子展示的舞台。最后还是决定全员参与。虽然展示时，有个别孩子因为紧张，精心准备的课件放错了,但组员没有抱怨；有的孩子汇报时声音是颤抖，还有部分学生声音很小，但也有学生能超常发挥，大声地表达了自己的想法，出乎我的意料。听到老师喊出“下课，同学们再见”，孩子们大声齐呼“老师，再见”，然后如释重负般的坐在椅子上，发出开心的笑声。孩子们觉得自己没有辜负老师的期望，觉得自己通过这个小组汇报，能力得到了提升。

这节课还有许多的不足，有这样那样的瑕疵，但我坚持学生全员参与，本色展示，这是我给孩子们搭建的舞台，我想让他们尽情地发挥。我抛弃了表演，这就是课堂的本色，学生自主学习的本色，没有虚假的繁荣。