冀教2011课标版《小篮球》集体备课教案设计

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学情分析：小学六年级学生活泼好动，好奇心强，感知事物以直观形象为主，有着丰富的想象力，对篮球有着浓厚的兴趣及学习热情，表现欲望强。经过之前的学习他们基本掌握了原地运球的基本动作，具有一定的篮球原地运球能力，能够完成运球行进动作，但对球的支配控制能力还有待提高，他们渴望通过学习掌握“行进间运球”学以致用的实用技术，这为教学的顺利进行提供了良好的技术支撑与兴趣动力。

教材重难点：此单元的教材重点主要是运球中球的落点以及对球的高低，对球的控制。难点是：运球节奏与脚步步伐协调一致。

教学策略与方式方法：为达成教学目标，此单元篮球课主要采用个体练习、辅助练习、合作练习、游戏竞赛等教学手段和学习方式，逐步增加练习深度，让学生进行反复体验，从而突破教学重点与难点，使学生循序渐进提高直线运球的能力，从而更好的掌握篮球行进间运球技术动作。在课堂中还运用直观形象性教学，采用激励，评价等手段，为学生营造宽松愉快的教学氛围，并结合课中教材本身的德育因素和学生实际，使保健和育人相结合，促进学生全面发展。而篮球技能学习存在一定的枯燥性，在教学中如何调动学生的学习兴趣，如何让技能教学与乐趣教学相结合将是教学所要突破的方向。

（水平三）小学六年级篮球：直线运球单元教学计划

教材篮球：行进间直线运球教材学情分析以《体育与健康》课程标准为依据，按照水平三课程目标要求，坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长。六年级学生活泼、好动，求知欲高，好胜心强，他们对参与篮球运动兴趣浓厚，具有一定的篮球原地运球基础，但是篮球直线运球的教学内容对于六年级学生来说具有一定难度，学生渴望学习掌握“行进间运球”这种学以致用的实用比赛技术，这为教学的顺利进行提供了良好的技术支撑与兴趣动力。而篮球技能学习对于四年级学生掌握还是比较复杂的，在教学中如何调动学生的学习兴趣，如何让技能教学更加扎实，是教学所要突破的方向。单元目标1.了解篮球直线运球等相关的基本知识，激发学生对篮球的兴趣，吸引学生主动、积极地参与到篮球活动中去。

2.掌握行进间直线运球、运球急停急起等动作方法，并能加以简单运用，发展学生的体能、身体灵敏性和协调控制能力及快速反应能力。

3.培养学生机智、果断，勇于挑战的意志品质，养成良好竞争意识和交往、合作的学习能力。课次教学内容

/重难点教 学 目 标教与学的主要对策安全措施1篮球行进间直线运球

教学重点：手触球的部位，运球时球与身体的位置。

教学难点：手对球的控制能力，运球节奏与脚步协调一致。1.学生对篮球运球有浓厚的兴趣，乐于参加本课的练习和游戏。

2.体验并感知行进间运球时手触球部位，能区分出与原地运球触球部位的不同点，初步掌握行进间运球的方法，发展学生的身体协调性和灵敏性。

3.在学习中充分展现自我，增强自信心，培养机智、果断，团结协作等优良品质。1.熟悉球性。

2.复习原地运球。

3.比较篮球的不同触球部位对篮球落地的影响。

4.两人一组学习行进间直线运球的触球部位与手型。

5.集体练习走、慢跑的行进间直线运球。

6.合作游戏：“点兵点将”。1.准备活动做充分。

2.练习时拉大学生间距。

3.游戏前进行安全教育。2行进间快速直线运球

重点：球的落点以及运球速度

难点：运球节奏与脚步协调一致，重心得当1.学生对运球有浓厚的兴趣，乐于参加活动和游戏。

2.知道行进间运球时球的落点在侧前方，并能在对比中基本掌握快速行进间直线运球的动作，发展学生的速度、灵敏、协调等素质。

3.培养机智、果断，团结协作等优良品质，以及自主学练、合作学练的能力。1.球性练习。

2.沿直线行进间直线运球。

3.有速度变化的行进间直线运球。