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(二)教材分析

本单元的原地运球是对前面小篮球与游戏单元多种形式玩球的延伸和拓展。原地运球和行进间直线运球技术动作简单易于掌握，但是也比较枯燥，学习容易失去练习的兴趣。因此在教学中要适当增加游戏以及改变运球的状态、线路、方向、速度等要素，激发学生学习兴趣。不管改变哪种要素，我们都强调实用和实战，所以运球在篮球运动中具有很高的实用价值。

各种运球方法是运球单元的学习重点。掌握各种运球方法的重点在于正确的运球手型以及运球时手按拍球的位置。学习时通过学生自主体验几种不同的运球方式和老师的诱导自己总结出运球的正确手型和触球位置。

投篮是篮球教学中至关重要的技术动作，是篮球运动中得分的唯一手段，而得分是篮球比赛的最终目的，所以投篮是篮球教学的重中之重，也是学生最喜欢的学习内容。投篮的方式有很多，有双手、单手，有高手、低手。我们在教学实践中要提供学生尝试多种形式投篮的机会，而单手肩上投篮是最实用的投篮方式，将作为投篮单元的重点进行教授。在学生比较好地掌握了运球和投篮技术后，我们更强调运球和投篮的组合。

（三）学情分析

五年级的学生处于生长发有的关键期，具有定的奔跑，跳跃，投掷能力和篮球技术基础，适合学习动作较为复杂、接近实战的技术，他们善于模仿，对新鲜的事物接受能力强，享受在群体中展现自己能力的感觉，这对实现学习目标极为有利。但同时，他们具有很大的个体差异，并且自我约束能力较差，好胜心强，喜欢对抗，安全意识差。因此，在课堂教学中，既要激发学生的学习兴趣，又要注意课堂常规，尤其需要关注学生的安全问题。

在练习过程中，由于片面追求运球速度而导致运球动作脱节和变形，不能很好地控制好球，有时篮球会成为课堂教学的隐患，因此人球合一是本课的教学难点。在教学实践中我们还发现，在投篮的时候学生投篮手型不正确，不能合理控制投篮力量，这些都是我们亟待突破的问题，

（四）教学要求

1.要通过熟悉球性和篮球小游戏来进行准备活动，整理放松时也要通过球的敲打和有效的拉伸练习来进行。

2.教师示范要规范标准，要多运用挂图，展板等教具进行直观教学。可以先示范后讲解，也可以边示范边讲解。讲解简明扼要，最好多运用顺口溜的形式归纳。

3.对于本单元所学内容，大部分学生能够做到快速连贯，有困难的学生在慢速情况下

能够完成动作，学有余力的学生能够具有一定的运球、投篮组合能力。

4.课前认真检查篮球的充气情况，课中强调对球的有效管理。通过专门性准备活动，充分活动好手指、手腕，以免受伤；人手一球时，要有效管理号球，避免成为安全隐患。

5.练习过程中尽量减少队伍的调动，将更多的时间给予学生进行练习，保证一节课的平均练习密度在40%左右，平均心率在130 次/分左右。

6.对学生进行评价时，要重视学生的学习态度、技术能力提升及提升幅度，采用即时性评价和过程评价，同时鼓励和引导学生之间进行相互评价。

小篮球与游戏单元教学计划

单元学习目标运动参与：积极参与小篮球基本动作的学习，并对小篮球活动产生浓厚兴趣

运动技能：了解小篮球基本动作的名称、术语，初步学会基本的动作，能运用所学的小篮球知识技能参与课间或社区小篮球活动，逐渐学会观赏现场与电视中的篮球比赛

身体健康：提高跑、跳、投综合能力，形成正确的身体姿势，发展速度、灵敏、协调等身体素质，活动中学会避让各种潜在的危险

心理健康：感受参加小篮球活动时减缓学习压力、带来愉悦的情感

社会适应：乐于参加小篮球活动，与同伴友好相处，团结合作，对抗中尊重对手，树立优良的体育道德作风单元学习内容小篮球：原地运球；行进间运球；原地双手胸前传、接球；原地单手肩上传球传球以及小篮球教学比赛

学时学习目标学习内容教学建议反馈与调整1（1）了解原地运球的动作方法，对小篮球活动产生兴趣

（2）尝试做出原地高姿与低姿运球动作，提高控球能力（3）细心观察，乐于重复练习（1）小篮球：原地运球

（2）游戏（叫号接球）（1）做各种熟悉球性的练习

（2）尝试高、低姿势原地运球