五至六年级《小足球活动》新课标优质课教案设计

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　　2、现代足球的诞生。

　　3、了解足球的场地标准和一般的比赛规则。

　　4、懂得体育欣赏也是体育的范畴，它能缓解我们紧张学习带来的压力，让大脑得到积极的休息，从而提高学习效率。

【教学重点】

1、让学生明确知道，体育欣赏也能促进健康。世界卫生组织对健康的定义：心理、生理健康，并有良好的社会适应能力和良好的道德品质才是真正意义的健康。

　　2、在欣赏过程中让学生自己去领略足球那丰富多彩的美，同时感受足球场上那紧张、刺激、惊险、拼搏的场面给人带来的愉悦，激励和感染他们不断进取。

　 3、让学生明确：也许你不会踢足球，但不能不会欣赏足球。

【教学过程】

一、情境导入

前段时间我们参加了学校的校长杯足球联赛，在比赛当中我们不论场上的同学还是场下的同学都感受到了足球给大家带来的乐趣。为了能更好地欣赏足球运动，那么我们要能够了解足球的起源、足球的技战术特点、足球比赛的规则等等，这样我们是不是才能更有效地欣赏这项运动呢？

　　引入课题：足球运动欣赏。

　　二、古代足球的发展与萌芽

　　1、那么首先跟老师一起看看足球的发源地到底是哪？

2、2004年初，国际足联确认足球起源于中国，“蹴鞠”是有史料记载的最早足球活动。《战国策》和《史记》是最早记录蹴鞠的文献典籍，前者描述了2300多年前的春秋时期，齐国都城临淄流行蹴鞠活动，后者则记载，蹴鞠是当时训练士兵、考察兵将体格的方式 .因此，又可以说中国山东的淄博的临淄地区是古代足球的发源地.

　　展示蹴鞠图片，了解蹴鞠的分类。

　　3、教师小结：我国不仅有四大发明，足球运动也起源与我国。2004年国际足联宣布：足球起源于中国，中国古代的“蹴鞠”就是足球的起源，它在中华民族文化的历史上放射着不灭的光辉。

4、师问：那么现代足球的诞生在哪呢？

5、老师简单介绍蹴鞠分为三种比赛形式，直接对抗、间接对抗、白打。双球门的直接竞赛是汉代（公元前206年~公元220年）蹴鞠的主要方式，且被用于军事练兵。场上队员各12名，双方进行身体直接接触的对抗，就像打仗一样，踢鞠入对方球门多者胜。

间接比赛是唐（公元618年~907年）宋（公元960年~1279年）时期蹴鞠的主要方式，主要用于为朝廷宴乐和外交礼仪竞赛表演。进行间接对抗比赛时中间隔着球门，球门中间有两尺多的“风流眼”，双方各在一侧，在球不落地的情况下，能使之穿过风流眼多者胜。

无球门的散踢方式称作白打，历时最久，开展得最为广泛，有一人到十人场户等多种形式。白打则主要是比赛花样和技巧，亦称比赛“解数”，每一套解数都有多种踢球动作，如拐、蹑、搭、蹬、捻等

三、现代足球的诞生

1、现代足球运动发源于英国的剑桥大学。从8世纪到19世纪，现代足球运动的前身以各种方式在欧洲存在着，直到1863年10月26日英国成立了世界第一个足球协会，既英格兰足球协会。因此，人们公认1863年10月26日为现代足球的诞生日。1900年第二届奥运会开始足球被列为奥运会正式比赛项目.

2、我国足球运动始于20世纪，1910年在南京举办的旧中国第一届全国运动会上被列为正式比赛项目。1954年开始全国足球联赛，1994年起实行甲A、甲B联赛，2004年起实行中超、中甲足球联赛。1988年第一次进入奥运会男足决赛圈。2002年中国首次进入世界杯足球锦标赛决赛圈。

现代足球的组织形势：国家级比赛有世界杯、洲际杯（欧洲杯、亚洲杯、美洲杯等）还有各个国家以俱乐部组织的比赛（西甲、法甲、德甲、意甲、中超、英超、葡超）

　　五、足球常用技战术