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《小足球活动》优质课教案下载
三、教法设计:
为了圆满实现教学目标,坚持以“促进发展每一位学生”为中心,体现教学重点,突出教学难点,本课按“导学、点拨、练习、评价”的教学步骤进行,并制定了以下教学策略:
1、根据“玩中学”的理论指导,本课在练习中采用了一些小游戏竞赛的教学策略。 通过竞赛激励学生的求知欲和学习兴趣,挖掘学生参与足球技术学习的各种潜能,提高技术水平。
2、针对小学生心理状态的特点,设计了合作练习策略进行练习,发扬集体主义精神。
3、为了促进学生的全面发展,采用了激励评价策略,尽可能的多鼓励学生的练习, 肯定学生的练习结果,激励每一位有高质量完成练习的愿望,并能把这种愿望付之到团队练习中去。
四、学法设计:
在学法的选择上,主要是引导学生采用了观察法,自主体验法,比较分析法,合作探究学习法等,帮助学生完成教学预定目标,同时为学生今后学习体育,锻炼身体提供学法储备。
五、负荷设计:
运动量和运动强度达到中等水平,预计平均心率120——170次/分。
六、本课关注点:
1、教师的角色的多样化。在这堂课中我不仅担任了“导演”,对课堂整体进行设计组织和调控,而且担当了这堂课的“参与者”,通过有机的串连,主动的参与,及时点评、鼓励和调度,让学生与老师相融合,让师生成为运动的和谐伙伴。
2、课堂评价的多元化。评价时采用师生互评、学生自评、学生互评等方式对个人和小组进行评价,更有利于促进学生个体与总体发展的统一。
3、预设、生成一体化。在教学过程中密切关注学生的言行,敏感地捕捉偶发性和隐蔽性信息,随即应变,即时调整预案,促进动态生成。
教学过程设计运球突破
教学内容1.足球:运球突破 2.游戏:“你争我夺”教学目标认知目标:学习运球突破的动作要领,初步掌握扣球、拨球的技术动作。
技能目标:80%学生做到左扣右拨(右扣左拨)衔接自然、连贯,并且身体重心跟随?
球的路线变化移动。提高身体的灵活性和灵敏性。
情感目标:利用教学以及游戏培养学生勇敢、机智和果断的优良品质和团结合作的集体主义精神。
知识重难点重点:扣球与拨球的衔接。
难点:身体重心迅速随球路线移动。
教学准备足球21个 标志盘24 标志杆5 呼啦圈4 足球场 音乐播放器
平板电脑安全措 施场地平整
活动充分结构学习内容师生活动教学组织练习
时间练习
次数