冀教2011课标版《器械与技巧》公开课教案下载

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二、教材分析

《课程标准》对本课教学内容分腿腾跃（跳箱）的要求是在水平三，运动技能目标是：了解多种运动项目的名称，初步具有自主学习、合作学习、探究学习的能力，初步学会支撑跳跃（跳箱），了解安全的运动方法，初步掌握运动中自我保护和相互保护的基本方法，预防运动损伤。分腿腾跃（跳箱）是支撑跳跃单元的主要内容，它对于引导学生主动参与学习，激发他们的学习兴趣，增强学习的自信心，形成克服困难的意志品质。

三、学情分析

我所授课的是水平三、六年级，学生已有认知水平和能力基础，主教材分腿腾跃(跳箱)是分腿腾跃（山羊）的基础上进行学习，学生已有一定的认知基础。小学六年级的学生正处于生长发育的关键期，他们的年龄特征是依赖性强、自我约束能力差，模仿能力强，好奇心强，有自我见解，情感容易波动，心理压力大。因本课有一定的技术难度，因此学生在学习本课内容时，学生易产生一定畏惧心理及情感容易波动，在练习中易出现自卑心理，挫折心理。故教学中采用循序渐进、由浅入深的教学方法，这样学生容易既接受。对于在练习过程中学生出现畏惧心理时及时加以正确的引导、鼓励，树立学生的自信心。

四、学习目标

1、学习分腿腾跃（跳箱）的动作方法，主动学习分腿腾跃（跳箱）的技能技巧，学习安全运动方法；

2、通过本节课的教学使90%的学生学会主动推手，顶肩提臀分腿，发展学生身体协调性、灵敏性、柔韧性，增强学生的节奏感和表现力；

3、树立学生的自信心，培养学生乐于助人的良好习惯，使学生体验到集体的认同感和归属感。

五、教学重难点

重点：顶肩分腿

难点：学生的自控、畏惧心理

1、教法：视频讲解法、讲解示范法、引导激励法、循序渐进法、正误对比法、个别纠错法、完整法与分解法、游戏比赛法、保护与帮助法。

2、学法：观察法、模仿练习法、自主体验法、合作探究法、小组合作法

七、教学流程

（一）准备部分：此部分预计用时7分钟

1、课堂常规

2、热身跑

3、热身操

设计意图：以关节活动、热身操,激起学生学习器械体操——分腿腾跃（跳箱）的兴趣，让学生在学习技能前对器械有一定了解，克服恐惧心理，从而也达到热身的目的。

（二）基本部分：此部分预计用时28分钟

1、顶肩推手动作的学习（预计3分钟）

2、复习上节课（上板踏跳、推手提臀）（2分钟）

3、学习顶肩分腿技术（20分钟）

4、身体素质练习（3分钟）

设计意图：以游戏的方法展开教学，以小组为单位进行学习，采用层层递进的模式展开课的内容，目的发挥以教师为主导学生为主动的作用。在比较当中来解决重点突破难点，增加课堂的生动性、趣味性，在情景中激发学生的拼搏精神及同学互帮互助的精神。