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Language knowledge语言知识：
字母a b c d 和字母组合a-e 的发音
Language skill语言技能：
能够使用发音规则来拼读、识记新单词
学习故事之后，能够扩展延伸，根据思维导图发散思维，看图说话
Learning Strategies学习策略：
引导学生观察发现字母音形的联系和规律，并结合词义，学习新单词
Affect情感态度：
有兴趣听英语，说英语，唱歌曲，乐于参与课堂活动。Key points & Difficulties
教学重、难点教学重点：
掌握字母a b c d的发音和字母组合a-e的发音规律
教学难点：
运用规律拼读新单词Teaching Strategies教学策略
1、通过引导学生对单词建立音形联系，提高单词教学效率。
2、通过组织形式多样化、具有梯度性的活动，让学生在参与活动中深化对语言知识的理解和运用，培养学生的语言综合运用能力，从而达提高课堂教学效率。
3、通过收集网络资源，给他们提供一些课外补充的阅读资料。Teaching Design and Characteristic
教学设计思路及特色围绕模块一的语音教学(a a-e b c d)，通过整合网络资源，设计多样化，具有梯度性的教学任务，帮助学生通过找规律的方式来学习记忆新单词，让孩子们的轻松的氛围中完成学习任务，掌握学习规律，减轻学生记忆单词的负担，激发学生自主学习。以歌曲引入，学习字母发音，引导学生在已学单词中找规律，总结规律，并运用规律探索发现新单词的拼读。最后结合本模块的主要句型，通过思维导图引导学生看图说话，扩展延伸的过程中强化对本模块知识的掌握。Teaching preparations
教学准备学生准备：学唱歌曲Phonics song
教师准备：PPT课件，单词卡，worksheetTeaching Procedures
教学过程
Teaching Activity教师活动
Learning Activity学生活动
Purpose
设计意图
Warming-up
热身活动Activity 1:
Let’s sing.Activity 1:
Sing the phonics song
Activity 1:
活跃课堂气氛，引入课题，为本课学习做铺垫。Presentation and practice