冀教2011课标版《器械与技巧活动》优质课教案下载

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三、学情分析

本节课的教学对象是五年级的学生，男生20人，女生20人，年龄在11岁左右，正处于生长发育的关键时期，女生尤为突出。有着强烈的求知欲，喜欢具有挑战的比赛或游戏，对动作的模仿、理解能力也较高。在课堂中能够自我约束、积极参与练习，并能够通过分组合作进行有效学习，能够适应教师的教学模式。每个学生的学习能力与身体条件差异，本班女生较多学习过舞蹈，身体协调性及柔韧性较好，有利于肩肘倒立技术动作的掌握，而部分男生柔韧性较差，体前屈动作较难完成，造成学习效果差异，因此在教学中要关注个体差异，进行分层教学，让每个学生都能获得成功的体验。

四、教学目标

根据教材特点和学生学习能力及年龄特点制定以下4个教学目标：

1、认知目标：通过学习，90%以上的学生了解肩肘倒立动作要领及锻炼价值；

2、技能目标：通过学习，使70%以上的学生能够在同伴的保护帮助完成肩肘倒立的动作技术，同时学会保护与帮助的方法,15%以上的学生能够独立完成肩肘倒立的动作技术。

3、体能目标：通过练习，提高学生的空间感知能力和身体自我控制能力，同时培养学生的平衡能力。

4、情感目标：通过学习，增强学生的自信心，培养学生互帮互助的优良品质，体验成功的喜悦。

五、环境分析

晋江市实验小学为晋江市龙头学校，属百年老校，学校体育场地宽敞，器材齐全，为高效完成教学目标，突破重难点，教师自制五颜六色的橡皮绳，既可以卷起，夹在两脚之间，解决两腿并拢的动作；也可卷起成球，让学生伸髋触球；也可绑在一只脚踝和肩膀，成一条直线，引导学生练习时注意脚、膝、髋、肩成一条直线，能够有效地突破重难点。热身操游戏的彩色绳融入交通规则《信号灯》，达到热身的效果，预防损伤，同时能激发学生的学习兴趣。

任务分析

本课的主要任务是学生初步掌握肩肘倒立的动作技术，课中设计了六个子任务：徒手练习→直腿坐后倒脚尖点地→屈肘内收手撑腰背→直腿坐后倒翻臀腿上举→保护帮助练习→挑战自我+分层练习。

教学策略

一物多用，激趣增效。体育与健康课中有效利用辅助器材有利于学生技能掌握，突出重点，解决难点。在本课中充分利用彩色橡皮筋和体操垫进行活动，从热身到放松，彩色橡皮筋贯穿课的始终，诱导学生进行学练，双脚夹、举腿触、系在肩和踝关节成一条线，引导学生伸髋立腰触橡皮筋，激发乐趣，增强学习效果，促进教学目标的达成。

运筹帷幄，指导有方。教学直观，精讲多练，课堂容量大，练习密度合适，教学中指导作用明确，能充分调动学生的学习积极性，善于引导学生观察、思考动作技术，强调过程与方法，注意培养学生的思维和运动习惯。

3、合作学习，互帮互助。合作学习能够促进学生间的交流，提高学生的社会适应能力。因此在练习过程中，设置了两人合作、小组合作游戏，旨在引导学生进行互相观察、互相纠正、互相促进、共同进步。

4、分层教学，关注差异。在教学中以学生立场为教学的出发点，关注学生的个体差应，采用分层教学方法让每一个学生都在学习过程中体验到成功的乐趣。在展示环节，让学生对自己动作进行评价，然后选择适合自己的练习方法进行再次练习，在练习过程中树立了学习的自信心和自我挑战的意识，体验到了成功的乐趣。

八、教学程序（为了完成本课目标采用以下教学设计）

（一）开始热身部分

课的常规→热身游戏《信号灯》（融入红绿灯，既起到充分热身的作用，让学生结合生活，培养学生养成遵守交通规则的习惯）→热身操（关于肩肘倒立的一些针对性的拉伸动作,如头、肩、背、腰等，达到热身的效果，预防运动损伤）。

（二）学习提高部分

1、练习内容：①徒手练习（让学生学会上肢动作，为学好肩肘倒立动作打下基础）→②直腿坐后倒脚尖点地（让学生在有限制物的情况下，双脚夹彩色橡皮筋，两腿并拢）→③屈肘内收手撑腰背（让学生获得动作的本体感觉，为倒立的稳定性做好坚实的基础）→④直腿坐后倒翻臀腿上举（诱导学生翻臀、腿上举，脚尖触同伴手中的橡皮筋，体会身体充分伸展）→⑤保护帮助练习（练习者将橡皮筋一头系在踝关节，一头系在肩关节，成一条直线。引导学生练习时注意脚、膝、髋、肩成一条直线，体会伸髋立腰）→ ⑥挑战自我+分层练习（增加了挑战性和趣味性，同时关注个体差异，通过完整的展示练习，能够更加直观地了解学生动作掌握情况）。

2、游戏：乐玩体操垫

设计意图：培养学生竞争意识和积极进取的精神，提高社会适应能力及发展学生的敏捷性。

3、体适能