五至六年级《韵律操活动》精品优质课教案设计

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三、学情分析

五年级的学生正处于生长发育的关键时期，个性活泼、思维反应敏捷，模仿能力和接受能力强，并乐于参加体育活动，乐于向同伴展示技术动作。这个阶段的学生已经具备了较强的社会适应能力，能在集体活动中与同学团结合作。但由于心理因素的原因，该阶段学生也有自我约束能力差的特点，因此在教学过程中需要通过教师的引导进行学习。

四、教学目标

1、通过韵律健美操的动作学习，使学生初步掌握几种健美操步伐及创编的方法；

2、通过学习健美操的组合动作，发展学生协调性，培养良好的身体姿态，提高参与运动的兴趣；

3、发展学生的速度、灵敏、力量、协调等身体素质，培养团结合作精神。

五、教学重难点

教学重点：协调性、连贯性好

教学难点：音乐节奏感强

《健美操》教学设计 水平三

教学内容 学习健美操基本步伐:侧并步、上步吸腿、V字步。

教学目标1、通过韵律健美操的动作学习，让学生初步掌握几种健美操步伐及创编方法；

2、通过学习健美操的组合动作，发展学生协调性，培养良好的身体姿态，提高参与运动的兴趣；

3、发展学生的速度、灵敏、力量、协调等身体素质，培养团结合作精神。重点与难点1、教学重点：协调性、连贯性好

2、教学难点：音乐节奏感强教学流程

常规排队（六路纵队）→慢跑热身→主教材教、学、练→身体素质练习→放松活动和小结课的结构

教学内容

教师活动

学生活动

组织与要求练习次数时间

开始部分

1.体委整队，师生问好

，报告人数，检查服装。

2.宣布课的内容和任务。

3.安排见习生。