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五至六年级《韵律操活动》集体备课教案优质课下载
韵律呼啦圈，简单的说就是借助呼啦圈来做韵律操。韵律操是在音乐的伴奏下培养我们身体基本活动能力的一种运动方式，内容丰富，形式多样，是健、力、美的综合表现。韵律呼啦圈活动教学对培养学生健美的身体姿态，发展身体的协调性、柔韧性及提高动作节奏感、表现力，陶冶情操等方面都有良好的促进作用。
三、重点与难点
教学重点：动作规范有力度，有节奏感，能完成队形创编；
教学难点：上下肢配合协调，创编时发挥团队合作精神。
四、学情分析
本课教学对象是五年级学生，此阶段的学生对体育课有一定的认识，其认知能力和体育意识也都达到了一定的高度，有了自己喜爱的体育运动项目和锻炼方式，但四年级学生的自控能力比较差，在运动中团队合作的意识也比较淡薄。因此教师要抓住他们的特点来安排教学。教师在课中采用多种教学方式，提高学生练习的积极性，最主要的是学生完成团队任务，不仅让学生能够体验到“跳一跳，能够到”的成就感，还培养了探究与合作的团队意识。
五、教法
1、提问设疑法：通过问题来引导学生掌握动作要领。
2、讲解示范法：精讲、抓住重点，示范动作标准规范。
3、口诀教学法：用易懂易记的口诀，活泼课堂气氛，使学生快速记住动作。
4、分组练习法：通过分组练习，相互交流，纠正动作，使他们共同进步。
5、探究合作法：集体讨论以及小组内交流讨论，共同完成任务。
6、个别辅导法：针对技能掌握欠缺的学生进行个别辅导，培养他们对此项运动的兴趣，增强他们的自信心。
六、学法
??新课程标准提出要注重学生自主、合作、探究学习能力的培养，在这节课中我是从以下三方面进行体现的：
1、会听、会看、会想：教师示范讲解，学生通过看、听、想明确动作概念。
2、会合作与探究：分组练习时学生学会合作，探究出动作和队形，并且能找到自己与同伴的动作中存在的问题，并解决。
3、会展示与评价：分组展示，相互开展评价，提高学习能力。
七、主要教学环节
开始部分（组织队形：四列横队）1’—2’
体育委员集合整队，师生问好。
队列队形练习是：1、四列变八列横队、八列变四列横队；2、原地踏步走——立定，是常规教学的一部分，检验了学生良好的课堂常规和形成端正的身体姿态。
准备部分（组织队形：圆形）4’—5’
教师展示
通过教师展示一段韵律呼啦圈引入本课内容，提高学生练习兴趣，明确教学内容；