五至六年级《武术活动》集体备课教案设计

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三、学情分析

跆拳道项目是本校特色体育传统项目，学生在四年级时已经掌握了跆拳道的基本腿法。五年级学生很向往学习腿法的实用技术。此阶段学生个性活泼、思维反应敏捷，模仿能力强，并乐于参加体育活动，乐于向同伴展示技术动作。这个阶段的学生已经具备了较强的社会适应能力，能在集体活动中与同伴团结合作，完成活动任务。但由于心理因素的原因，该阶段的学生也有自我约束能力差的特点，因此在教学过程中需要通过教师的引导进行学习，并且特别关注学生的个体差异。

四、教学目标

根据以上对教材和学生的分析我确定了本节课的教学目标：

1、通过教学，让学生了解步法与腿法衔接的重要作用。

2、使90%的学生能够掌握步法的正确动作及与腿法的协调连接。发展学生身体协调性及快速反应能力。

3、培养良好的合作意识及体育道德精神。

五、重难点

教学重点为学会三种步法的正确动作；

难点是完成步法后两脚之间保持实战式距离。

六、教学方法分析：

为了达成教学目标，解决本课重点、突破难点，根据学生身心特点，在教师的引导下通过“迷踪舞步”游戏完成热身，灵活运用“跆拳操”达到活动关节的效果，并过渡到基本腿法练习，然后教师提出疑问，学生讨论并在练习中找出答案，引出学习内容(步法：滑步、垫步和上步。)，上升到步法与腿法的连接，使学生学会三种步法及领悟步法在不同距离时的运用。以教师的启发诱导,学生自主尝试练习为主。充分体现学生“自主学习”“探究学习”“合作学习”的学习方式,使每一位学生都能体验体育运功的愉悦,循序渐进的掌握步法与腿法衔接的技术动作。

本课辅助教学内容，是民间传统游戏“跑方”。 此游戏涉及到跑、跳 、投、躲闪等技术动作，竞技性和趣味性强，是小学生最喜欢的活动之一。将游戏方法规则、场地、器材进行改编与创新，使其活动价值进一步提升，全面锻炼学生身体。

七、教学流程：

课堂常规→（培养良好的课堂行为习惯）→热身（用跆拳操代替）→复习腿法（引出本节课的主学习内容）→技术延伸（步法与腿法的衔接）→游戏（跑方）→冥想（愉悦身心）→小结（评价、总结）

小学《体育与健康---跆拳道》教案

教材内容

跆拳道步法（前滑步、前垫步、上步）

场地器材

篮球场一块、录音机一台

重点

学会前滑步、前垫步、上步的正确动作

难点

完成步法后两脚之间保持实战式距离。

教学