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3. 尝试应用phonics拼读法拼读本课关于字母i的单词，朗读小诗。
（二）语言技能目标
1．能通过phonics拼读法较熟练的拼读元音字母a,e在闭音节中的单词。
2．能通过phonics语音规则听音辨词，看词读音，甚至听音写词。
3. 能根据单词发音规则，掌握单词拼读技巧，朗读小诗。
（三）情感态度目标
1．通过本节课的学习，引导学生积极参与课堂教学活动，大胆运用英语进行拼读及交际，增强学习英语的兴趣和自信心。
四、教学重难点
1. 掌握元音字母i在闭音节的发音规律，并拼读相关单词。
2. 通过phonics方法听音辨词，看词读音，听音写词。
五、教学特色
本课围绕科组“海珠区教育科学‘十二五’规划2014年个人课题《Phonics融入小学英语词汇教学的研究》”进行设计，意图体现科组研究成果：培养学生利用自然拼音法学习单词，利用音素等方法拼读单词。
六、教学过程
（一）Warm up
1. Let’s Chant
2. Let’s Sing
设计意图：通过字母操活跃课堂气氛，演唱歌曲复习元音字母a在闭音节的发音，为新授字母i做铺垫。
(二)Presentation and practice
创设情境，简单介绍关于圣诞节的文化内容，在课堂创设圣诞party的情境，邀请学生参加party并完成六个party activities.
1.Activity 1: “打地鼠”游戏
设计意图：三年级学生注意力较差，通过“打地鼠”的简单游戏，满足孩子爱玩爱动的天性，并在游戏中复习26个字母的常见发音，为课堂拼读单词做准备。
2.Activity 2: Phonics Games
设计意图：通过师生互动练习phonics的三个小游戏（Syllable clap, Initial sound, final sound）,使师生轻松愉悦地进入课堂学习，养成phonics拼读的习惯，并提高学习phonics的积极性。
3.Activity 3: Blending游戏
设计意图：通过拼读游戏，使学生巩固元音字母a,e在闭音节的拼读，利用phonics方法掌握看词读音的技巧。
4.Activity 4: 新授元音字母i在闭音节的发音规律，并利用phonics拼读法拼读单词，朗读小诗，并通过合作的方法表演小诗。
设计意图：创设情境引入元音字母i在闭音节的发音，尝试拼读新单词kid,Sid,big,pig,
pink.教师自编小诗文本巩固拼读方法，引导学生朗读并表演小诗情境。三年级孩子对朗朗上口的小诗兴趣较大，因此通过小诗的朗读让孩子感知，拼读并掌握i的发音规律。
5.Activity 5: 巩固操练元音字母i在闭音节的拼读方法，完成“百家乐”游戏及相关笔头练习。
设计意图：通过“百家乐”的游戏，提供更多含“i”的闭音节单词给学生巩固拼读方法，