五至六年级《踢毽子活动》精品优质课教案设计

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重点：脚内侧翻上到位

难点：两脚交换及时、身体灵活；

本课突出“健康第一”的指导思想，以学生发展为中心，营造轻松愉快的课堂氛围，激发学生运动兴趣，充分挖掘学生的学习积极性和学习潜能，尊重学生个体差异，注重学生个性发展的同时，着重培养学生的克服困难、积极向上的品质，以及自我创新的能力。学生从中感知、体验、享受运动快乐，以满足学生自我发展的需要。

课标指出：激发学生运动兴趣是学生自主学习的前提。课堂中设计的踢毽球定时比多采用的是“不取唯一”的评裁方法，有效的激发了学生学习、练习的兴趣。课标还要求我们无论从课的设计到评价的各个环节，要始终把学生主动发展放到中心地位。充分发挥学生学习地积极性和学习潜能。本课的抓重突难环节我处理的特别用心。首先，在练习之前引导学生说动作重难点。然后，引导学生做模仿动作练习，打好突破重难点的基础。其次，在学生体会练习后，请优生示范。设疑：“同学们，你觉得他哪个动作最值得你学习，为什么？”引导学生仔细观察，并针对自己的不足，找出改进地办法。最后，设立了“闯关”，不仅再一次激发了学生的学练兴趣，而且促进学生突破了重难点，让学生在不断的挑战自我中得到成功，从而树立了自信心 。在课堂中对学生的行为习惯养成比较重视。时刻用语言提示、用眼神、手势暗示，并及时鼓励表扬，不断的引导学生正确理解体育运动的意义，渗透思想品德教育。促使学生能及主动、自觉的参与各种活动之中，相互合作、相互鼓励、积极向上，从而养成良好的行为习惯。

教学过程

1、兴趣导入：谈话式开课营造轻松教学氛围，激发兴趣，发展学生协调灵活性以及与他人合作的能力。

2、实施目标: 教学中通过情景创设，使学生掌握连续跳踢毽球的运动技能，学习盘踢的动作技术，发展身体协调性、灵活性、柔韧性，提高学生控球能力。形成克服困难、积极向上的品质。学生在掌握盘踢的技术动作后，教师语言鼓励，让学生自由组合、友情组合，开动脑筋编创出自己喜爱、擅长的毽球动作。通过小组之间的相互交流、合作，体验到关心他人、帮助他人所带来的乐趣，增进学生之间的友情，培养合作意识。从而调动主观能动性激活创新思维，让学生的个性飞扬。

通过游戏《友情传递》不仅促进身体协调发展，同时培养学生团结协作、勇敢顽强、克服困难的优秀品质。

3、身心恢复：在舒缓的音乐伴奏下使学生逐渐恢复到相对平静的状态，身心得到放松。