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1. 通过学习，学生能够运用字母所含有的音素对新单词进行简单的拼读和认读。
2. 学生能够流利地、有感情地朗读故事，并理解故事内容。
（三）情感态度目标
通过阅读故事，学生懂得团结友爱、好东西要和大家一起分享的道理。
四、教学重点与难点
1. 运用字母所含有的音素进行新单词的认读与拼读。
2. 能够流利地、有感情地朗读故事，并理解故事内容。
五、教学资源
课件、攀登英语字母故事书、神奇字母拼拼卡
六、教学过程
Step 1. Warming-up
Let’s chant together: ABC chant
（设计意图：通过chant进行热身，帮助学生回忆已学过的字母音素，为下一步学习做好铺垫。）
Step 2. Pre-reading
1. Review the sounds of short “a”& “e”.
（设计意图：通过认读和拼读含有字母“a”& “e”的单词，为下一步学习”i”做好准备。）
2. Use a word with the sound of short “i” as an example and let the students think about its pronunciation.
（设计意图：用一个学生学过的含有字母”i”单词去引起学生的学习兴趣，引发学生对字母”i”在重读闭音节中发音规律的思考，为下一步学习做好铺垫。）
3.Lead in the topic today.
（设计意图：引入课题，明确学习目标。）
4. Sum up the pronunciation of short “i” and practice:
Say out the new words.
（设计意图：先小结发音规律，再利用认读新单词来进行巩固和操练，加深学生对short ”i”发音规律的掌握，同时学习故事中部分新单词，为下一步阅读故事打好基础，减轻阅读的难度。）
Step 3. While-reading
1. Look at the cover the story and read the title together.
（设计意图：看故事封面让学生猜测为什么题目叫做”A big big day”，激发学习兴趣。）
2. Listen to the story and find the answers to the question: Why today is a big big day?
（设计意图：让学生整体感知故事，初步理解故事大意。）
3. Listen to the story and find out who comes to Tim’s birthday party and what presents Tim gets from his friends.
（设计意图：通过本活动，再次感知故事内容，培养学生一定的阅读技巧。）