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a pretty lady 、a pretty girl 、 a strong boy、 a cute boy
（3）句型：能理解和运用以下句型
1、This / That （man）is my/ your （father/ grandpa）.
2、 Who’s he/she? Who’s this / that...? He's/She’s my....、
3、Is she/he …? Yes,she/he is. No, she/he isn’t.
4、He's/She’s....
（4）能正确理解并用正确的语音语调流利朗读课文对话。
（5)?能唱简单的有关家庭成员的歌曲和诗歌，并配上相应的动作。
（6）语音：掌握字母Aa至Hh在单词中的正确发音。
（二）学习策略目标
1、利用phonics自然拼读法教学，提高学生的单词拼读认读能力。?
2、father,?mother,?brother,?sister,?单词结尾都是er;?man,?woman单词结尾都是man,?利用文字凸显，指导学生认识规律以及单词归类记忆法等，用自己的方法记忆单词。?
3、创设情境呈现新内容，激发兴趣让学生主动大胆说英语。?
4、通过各种不同的游戏教学及小组活动，提高学生的学习兴趣和参与课堂活动的积极性，养成良好的学习习惯。
（三）情感态度目标：?
了解英语国家中询问和介绍他人的方式,?并对学生进行亲情教育,?通过谈论自己的家庭?，引起学生对家庭、父母和长辈的热爱之情。
文化意识目标
认识到外国家庭成员称呼与中国的区别。
四、单元教学课时安排：
课时
课型
教学内容
教学目标
第
一
课
时
新
授
课