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3、情感目标：教师利用顺口溜、集体回答、单人问答、同桌对话、小组活动、学生照片、个人报告等形式引发学生学习英语的兴趣，通过学案引导增加学生学英语的信心，通过语言肯定、个人积分鼓励学生大胆模仿说英语，通过班内学生照片展示、互相介绍增强班级凝聚力，同学之间更加团结有爱。
【教学重难点】
1、教学重点：复习元音字母发音规律，不定冠词a/an用法，名词单数变复数规 则，以及1，2单元中的交际功能问句。
2、教学难点：如何调动学生积极性，让学生积极主动总结已学知识，用英语交 流，写作。
【教学方法】
功能交际法、小组合作学习法、任务教学法
【教学步骤】
Stage 1：Getting students ready for learning（Chanting）
设计目的：通过复习26个字母发音规律顺口溜进行课前热身，使学生注意力回归课堂，为本节课的学习做准备。
教学活动：Step1师生间常规问候。
Step2师生用问答方式复习26个字母发音规律顺口溜。
Stage 2：Sounds(1 point)
设计目的：复习元音字母A, E, I, O, U在单词中的发音规律并进行相应的练习。
教学活动：Step1. Read and find the same sound.（单独问答，加分。）
1.face /ei/grade_/ei/cake _/ei/_( /ei/ )2.hand ___cap ____man _____( )3.these ___she ____Chinese____( )4.Yes ___Egg ____red ____( )Step2. Choose the different sounds.（单独问答，加分。）
1A. and/?/B. act/?/C.name/ei/D. cat/?/( C )2A. bed__B. leg__C. neck__D.Japanese__( )3A. six__B. like__C. white__D. kite__( )4A. you__B.must__C. cute__D. beautiful__( )
Stage 3：Words (1 point)
设计目的：通过练习复习冠词a/an用法，名词单数变复数规则，以及身体部位、颜色、衣服的单词。
教学活动：Step1. Fill in the table. (通过单独提问和齐读引导学生复习冠词a/an用法，名词单数变复数规则。)
冠词（a/an）可数名词复数可数名词单变复规则adeskdesks1. __________________box_______2. __________________family_______3. __________________knife_______4. __________________potato_______5. __________________English man_______6. ______________Step2. Say the English words of body, color and clothes according to the 3 pictures. (师生集体问答，快速复习巩固已学单词。)
Stage 4：Sentences (2 points)
设计目的：复习交际用语（问候、介绍、告别、感谢、国籍、年龄、姓名、外貌、物品颜色及所属关系）。
教学活动：Step1. Put the sentences into English.（全班齐做，4个志愿者各选一句写到黑板上。全班核对答案，纠错，加分。）
1. 穿着黑衣服的那个男孩是我朋友。__________________________
2. Lucy长得像她妹妹。_____________________________________
3. 他有着金色短发和蓝色的大眼睛。__________________________
4. 他们长得不像，但是他们是好朋友。________________________
Step2. Give Qs according to sentences.（师生抢答式问答复习已学交际用语。）
Step3. How many Qs have we learned?（师生中英互动归纳已学交际用语。）
1.问好_____________ 2.问年龄___________ 3.问国籍____________