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四、学校研训成果及个人教学特色
近几年，学校多层次多方位进行教学教研活动。例如，参与中小学英语学科发展国际化共建平台PRT项目活动，开展有关绘本阅读, phonics的教学研究；参与steam课程学习；利用一体机和平板机等信息化技术辅助教学；借力海珠实验集团学校的交流平台，与海珠区实验小学、海珠区第三实验小学多次开展联合教研，探究有效的教学策略，进一步完善学科建设，促进发展。通过校本研训，老师们受益匪浅，收获了丰硕的个人成果，老师门的微课、平板课在“一优一师课”晒课活动，获得不同层次的奖项，各年级学生的学习质量也取得不同程度的进步。张杰雅老师在2018年海珠区PRT项目精品课大赛（三年级绘本阅读课 ）中获得二等奖。张杰雅老师在教学过程中也体现了良好的个人素养，教学语言优美生动，师生合作融洽，以生为本，寓教于乐，逐渐形成了“围绕情景主线开展教学，强化语言训练”的风格，善于运用phonics语音教学和多媒体信息技术融合教学，调动学生学习的积极性，提高学生的学习效益。张杰雅老师深受学生喜爱，所任教班级教学质量成绩优异。
教学目标
（一）语言能力目标
1.语言知识目标
归纳、复习巩固单词：
a.家庭成员单词：father, mother, grandpa, grandma, sister, brother, uncle, aunt
b.性别单词：boy, girl, man, woman, lady
c.描写外貌的单词：old, young, tall, cute, strong, thin, pretty
能熟练掌握并运用下列句子：
a.Who is this/that…？及回答：He/She is….
b.Is he/she …? 及其回答：Yes he/she is. No，he/she isn’t.
c.He/She is …（形容词）.
（3）能适当地对课文知识加以拓展，进行语言交际，学以致用。
2.语言技能目标
（1）能在情境中灵活运用以上句型；
能用英语询问他人家庭成员并且回答；
能用所学的形容词描述人的外貌特点；
通过句型、对话操练，培养学生连贯说话的能力，尝试写句的能力。
（二）学习能力目标
能运用所学语言知识完成语言实践任务；
能在游戏和活动中自主参与学习；
能在小组活动中，培养合作完成学习任务的能力；
能在活动中正确运用所学的语言知识进行交际。
(三) 思维品质目标
1.通过整理旧单词，Odd one out.，Find and say.的游戏活动来培养学生的分析、判断、归纳的思维能力；
2.通过Let’s write.的活动，培养学生综合运用知识的能力。
（四）文化意识目标
1. 在情景交际中培养学生讲礼仪、善于与人沟通的良好习惯，培养合作精神。
2. 在情景活动中感受家庭温情，热爱家人，培养家国情怀。