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2）会使用She/He can .... .对人的能力进行表达。
拓展目标：
会尝试使用She/He is a ... .对人的职业进行表达。
3.Affect情感态度：
1）孩子们通过课堂多种活动，进一步增长学习英语的兴趣；
2）孩子们通过课上由浅入深的问题思考，养成Learning by thinking，thinking from learning.的习惯；
3）孩子们通过本节课学习思考，了解到虽然每个人心目中都会有一个ideal mother/father,但是人无完人，自己的父母虽有不完美之处，但永远是世上最爱我们的。
4.Learning Strategies学习策略：
1）孩子们通过同位讨论环节，养成在讨论中思考，在思考中合作的习惯；
2）孩子们通过任务式拓展绘本学习，形成自主学习思考的习惯。学习者特征分析：
学生经过前几个单元已经能认读家庭成员类单词father,mother,dad,mum,sister,brother,grandfather,grandmother,uncle,aunt.和外型形容词cute,strong,thin,tall,old,young,nice.以及学习用句子She’s…/He’s...来对人进行外貌或性格描述。在一二年级英语口语学习中已经接触过short,big,small等一系列形容词和... can dance/cook/sing/skate...能力表达的句子，；
学生为三年级的孩子，好奇心强，容易通过绘本、故事等学习理解。教学过程：教学步骤活动序列设计意图Step 1
Warm up
Free talk;
Game;
Lead in.让孩子们在轻松活跃的游戏氛围中引入本堂课话题学习。
Step 2
Revision
1. Present a love tree;
2.Introduce a strict father Chen Xiaochun;
3. Easy-note
Talk about family members
Sentence
My ... is ... .
通过陈小春视频引入一个严格的父亲形象，为后面的情感升华提前做好情感的前置铺垫；
通过Easy note的白板功能，即时拖动学生所表达旧知，唤醒旧知，进而梳理，充分调动学生积极性，同时能即时看到课堂生成；Step 3
Input1. Mind map
How to talk about people
2.Group the words
Worksheet Task 1